五年级下册音乐教案 第一单元 好一个土娃子苏少版.docx

五年级下册音乐教案第一单元好一个土娃子苏少版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为五年级下册音乐课程，采用苏少版教材，第一单元的主题为“好一个土娃子”。本节课的教学内容主要包括对教材中的歌曲进行学习，让学生了解并感受地方音乐特色，培养他们的音乐鉴赏能力。

具体内容包括：

1.学习歌曲《好一个土娃子》，让学生了解这首歌曲的背景、节奏和旋律，通过学唱这首歌曲，让学生感受地方音乐的特色。

2.分析歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、音色等，引导学生理解音乐的基本构成，提高他们的音乐素养。

3.通过对比学习，让学生了解不同地区、不同民族的音乐风格，拓宽他们的音乐视野。

4.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对音乐的理解和感受，培养他们的合作精神和表达能力。

5.最后，进行课堂小结，对本节课的学习内容进行回顾，帮助学生巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐鉴赏能力、音乐表现力和音乐创造力。

1.音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《好一个土娃子》，让学生了解并感受地方音乐特色，培养他们的音乐鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过学唱歌曲《好一个土娃子》，提高学生对音乐的表现力，使他们能够更加投入地参与到音乐活动中。

3.音乐创造力：在小组讨论环节，鼓励学生发挥自己的想象力，结合所学音乐知识，创作出具有个性的音乐作品。

4.合作精神：通过小组讨论和合作演奏，培养学生的团队协作能力，使他们能够更好地与他人共同完成音乐任务。

5.表达能力：在小组讨论环节，鼓励学生积极表达自己的观点和感受，提高他们的口头表达能力。

6.文化理解：通过对比学习不同地区、不同民族的音乐风格，让学生了解我国丰富多样的音乐文化，提高他们的文化理解能力。

三、学情分析

五年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，他们对于音乐的基本概念、节奏和旋律已经有了一定的了解。在知识方面，他们已经掌握了简单的音乐理论知识，如音符、节拍、音阶等。在能力方面，他们具备了一定的音乐表现力，能够参与到合唱、合奏等音乐活动中。在素质方面，他们具备了一定的音乐鉴赏能力，能够分辨不同风格的音乐作品。

然而，学生在音乐学习方面还存在一些问题。首先，部分学生在音乐基础知识方面还不够扎实，对于一些音乐符号、节奏的掌握还不够准确。其次，部分学生的音乐表现力还有待提高，他们在演唱、演奏时往往过于拘谨，缺乏自信。此外，部分学生在音乐创作方面还不够活跃，他们往往缺乏创新的思维和勇气。

针对以上问题，本节课在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.针对学生音乐基础知识不扎实的问题，教师应加强对音乐基础知识的讲解和巩固，通过生动形象的教学方法，让学生更好地理解和掌握音乐基础知识。

2.针对学生音乐表现力不足的问题，教师应注重培养学生的音乐表现力，通过分组演唱、演奏等形式，鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。

3.针对学生音乐创作能力不足的问题，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创设轻松的创作氛围，引导学生进行音乐创作，提高他们的音乐创造力。

4.针对学生在音乐学习过程中注意力不集中、行为习惯不好的问题，教师应采取有效的教学策略，如游戏化教学、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

5.针对学生对音乐作品的鉴赏能力不足的问题，教师应通过对比教学，让学生了解不同地区、不同民族的音乐风格，拓宽他们的音乐视野，提高他们的音乐鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用讲授法、讨论法、实践法和创编法等教学方法。

讲授法：通过讲解歌曲《好一个土娃子》的背景、节奏和旋律，使学生了解地方音乐特色，提高他们的音乐鉴赏能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对音乐的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。

实践法：让学生参与到歌曲学唱和演奏活动中，提高他们的音乐表现力。

创编法：鼓励学生结合所学音乐知识，创作出具有个性的音乐作品，提高他们的音乐创造力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：

（1）音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高他们的音乐表现力。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对音乐的理解和感受，培养他们的合作精神和表达能力。

（3）歌曲竞猜：设计歌曲竞猜活动，让学生在竞争中学习音乐知识，提高他们的音乐鉴赏能力。

（4）音乐创作：鼓励学生发挥自己的想象力，结合所学音乐知识，创作出具有个性的音乐作品。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学质量，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT