【新课标】六年级下册第12课 二十年后的学校 教案.docx

【新课标】六年级下册第12课二十年后的学校教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自【新课标】六年级下册第12课《二十年后的学校》。本节课主要围绕学生对未来的想象和对学校生活的预测展开。通过本节课的学习，学生将能够理解并描述他们对未来学校的设想，同时能够运用适当的词汇和语法知识进行表达。

具体内容包括：1.学生通过图片和视频了解二十年后的学校可能发生的变化；2.学生通过小组讨论和分享，表达自己对未来学校的期待和担忧；3.学生通过写作活动，将他们对未来学校的想象写成短文。

本节课的教学内容紧密结合学生的年龄特点和认知水平，旨在培养学生的想象力和表达能力，同时激发他们对未来学校的期待和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括学生的创新思维、批判性思维以及语言表达和交流能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.培养创新思维：学生能够发挥想象，对未来的学校生活进行创新性的设想和预测。

2.培养批判性思维：学生能够对未来的学校生活进行深入思考，提出自己的看法和担忧，并对他人的观点提出建设性的意见。

3.提升语言表达和交流能力：学生能够运用适当的词汇和语法知识，清晰、流畅地表达自己对未来学校的设想，并在小组讨论中与他人进行有效的交流。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇和语法知识：本节课的核心词汇包括imagine,predict,expect,worry等，学生需要能够正确运用这些词汇描述对未来学校的设想。同时，学生需要掌握一般将来时的语法知识，如will+动词原形的结构，用于表达对未来事件的预测和期待。

（2）表达和交流能力：学生需要能够清晰、流畅地表达自己对未来学校的设想，并在小组讨论中与他人进行有效的交流。这包括能够运用适当的词汇和语法知识，以及能够听懂并理解他人的观点。

2.教学难点

（1）词汇理解与应用：对于一些抽象的词汇，如imagine,predict,expect,worry，学生可能存在理解上的困难。因此，教师需要通过图片、例子等直观的方式，帮助学生理解这些词汇的含义，并能够将其运用到实际情境中。

（2）语法知识的运用：对于一般将来时的语法知识，学生可能存在运用上的困难。教师需要通过具体的例子和练习，引导学生正确使用will+动词原形的结构，并在实际语境中进行运用和练习。

（3）创新思维与批判性思维的培养：对于未来学校的设想，学生可能存在思维上的局限，难以提出创新性的观点和预测。教师需要通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导他们从不同的角度和层面去思考和想象。同时，学生可能存在对他人观点的接受和评价上的困难。教师需要引导学生学会倾听和理解他人的观点，并能够提出自己的看法和担忧，培养学生的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《【新课标】六年级下册第12课二十年后的学校》的教材或学习资料，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示未来学校可能出现的科技成果的图片和视频，以及一些描述未来学校生活场景的插图，以便于学生更好地理解和想象未来学校的样子。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课程中有一个小实验，需要提前准备好实验器材，并确保每个小组都有足够的实验材料，同时要确保实验的安全性，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便于学生进行小组讨论和分享；同时，如果有实验环节，需要设置一个实验操作台，并准备相应的实验材料和器材。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师能够清晰地展示教学内容，同时能够播放多媒体资源，增强学生的学习兴趣和参与度。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评分标准等，以便于教师能够及时对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二十年后的学校》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们想象过二十年后的学校会是什么样子吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来学校的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解未来学校可能发生的变化。未来学校可能会运用更多的科技手段，如智能化的教学设备、虚拟现实的教学场景等。这些变化将使学校教育更加个性化、智能化和高效。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未来学校可能出现的一些创新教