七年级英语下册 Unit 7 Its raining第五课时 Section B （3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit7Itsraining第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教新目标版七年级英语下册Unit7Itsraining第五课时SectionB（3a-SelfCheck）。本节课着重于学生对现在进行时态的运用，特别是描述天气状况和正在进行的动作。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生对现在进行时态已有初步了解，通过前四个课时的学习，已能运用现在进行时描述一些简单动作。本节课将在此基础上，让学生练习描述复杂的动作和天气状况，如3a中的对话和SelfCheck部分提供的练习，加深学生对现在进行时的理解和应用，同时拓展有关天气的词汇和表达方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit7Itsraining的SectionB（3a-SelfCheck），学生将能够：1.运用现在进行时态描述天气和动作，提高语言表达能力；2.通过听力练习和对话分析，锻炼获取和处理信息的能力，提升思维品质；3.合作完成课堂活动，培养团队协作能力和自主学习能力。此外，通过对不同天气情境的讨论，学生将拓展对自然现象的认知，增强跨文化交际意识，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-现在进行时态的肯定句、否定句和疑问句结构，以及其用于描述正在进行的动作和当前天气状况。

-SectionB（3a-SelfCheck）中关键的词汇和短语，如：raining,windy,cloudy,sunny,playingsoccer,doinghomework等。

-对话中描述天气和活动的句型，如：“Whatstheweatherlike...?”和“Its...andtheyare...”。

-学生能够自主运用现在进行时态进行情景对话和自我检测。

举例：

-通过3a对话中的例句，强调现在进行时态的结构：“Itsraining”和“Theyareplayingsoccer”。

-强调词汇的正确发音和使用，如“cloudy”和“windy”在句子中的应用。

2.教学难点

-学生对于现在进行时态中不同动词形式的掌握，尤其是不规则变化动词的进行时态。

-在实际对话中灵活运用现在进行时态描述正在发生的动作和天气状况。

-学生在进行自我检测时，对于疑问句和否定句的正确构造和理解。

-对话中时间状语（如：rightnow,atthemoment）的使用，以及它们与现在进行时态的关系。

举例：

-解释不规则动词如“go”变为“going”、“do”变为“doing”的进行时态变化。

-通过角色扮演等活动，帮助学生练习在真实场景中描述正在进行的动作：“Sheisreadingabookrightnow”。

-指导学生如何在SelfCheck部分构造正确的疑问句和否定句，例如：“Arenttheyplayingchess?”和“Isitsnowing?”。

-通过图表或时间线等教学工具，帮助学生理解现在进行时态与时间状语的关系，如“atthemoment”和“rightnow”通常与现在进行时态连用。

在教学过程中，教师应针对性地对这些重点和难点内容进行讲解和强调，确保学生能够透彻理解并能够在实际中应用。通过多样的教学活动和练习，帮助学生克服难点，达到课程目标。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过清晰的语法和词汇讲解，为学生提供现在进行时态的基本框架和用法。结合课本中的实例，逐步引导学生理解并掌握语法规则。

-情境教学法：设计情境对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用现在进行时态，提高语言实践能力。例如，模拟天气预报员或正在进行的体育活动场景。

-任务型教学法：分配小组任务，如编写有关天气和活动的对话，促使学生在完成任务的过程中运用所学知识，增强合作和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT展示不同的天气图片和活动场景，帮助学生直观地理解现在进行时态的用法。同时，播放相关听力材料，提高学生的听力理解能力。

-教学软件：使用互动式白板软件，如SmartBoard，让学生在课堂上直接参与语法和词汇的互动练习，提高课堂参与度和学习兴趣。

-在线学习平台：推荐学生使用学校或班级的在线学习平台，如Moodle或Edmodo，进行课后练习和自我检测，以便于学生自主学习和教师及时反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Itsraining》这一章节