五年级下学期信息技术第4课图文并茂显身手（教案）青岛版.docx

五年级下学期信息技术第4课图文并茂显身手（教案）青岛版

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教学内容

本节课为人教版五年级下学期信息技术第4课《图文并茂显身手》。课程主要内容是让学生掌握利用计算机软件（如PowerPoint等）制作图文并茂的演示文稿的方法。通过本节课的学习，学生能够了解并运用插入文本框、插入图片、设置图片格式、插入艺术字等操作，提高演示文稿的美观性和信息表达的清晰度。同时，培养学生独立操作计算机的能力，以及信息技术与学科知识整合的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习，学生将掌握利用计算机软件制作图文并茂的演示文稿的方法，培养独立操作计算机的能力。同时，本节课还将培养学生的创新能力和团队协作精神，使学生在实际应用中能够有效地表达自己的观点，提高信息技术与学科知识整合的意识。

学情分析

五年级的学生在经历了之前的信息技术课程学习后，对于基本的计算机操作和简单的软件应用已经有了一定的了解和掌握。他们在知识层面上，已经具备了使用PowerPoint等演示软件的基础操作能力，如插入文本、图片、图表等。能力层面上，大部分学生能够独立完成简单的演示文稿制作，并对软件的一些高级功能产生好奇心。

然而，学生在信息技术应用上还存在一些问题。首先，部分学生在使用计算机时操作不够熟练，对于一些快捷键和高级功能的使用还不够熟悉，这可能会影响到他们在制作演示文稿时的效率和效果。其次，学生在创意表达和审美能力上存在差异，有些学生在制作演示文稿时可能会过于简单，缺乏吸引人的元素，而有些学生则可能会过于复杂，使演示文稿显得杂乱无章。

在行为习惯方面，大部分学生对于信息技术课程充满兴趣，学习积极性较高。他们乐于尝试新事物，并愿意主动学习和分享。但也有部分学生可能因为种种原因，如对计算机操作的不自信、对信息技术应用的恐惧等，导致他们在课堂上不够主动，甚至产生抵触情绪。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生提供相应的指导和帮助。对于操作不熟练的学生，可以通过设置一些基础操作的练习任务，让他们在实践中提高熟练度。对于创意表达和审美能力较弱的学生，可以提供一些设计模板和示例，引导他们学会欣赏和借鉴优秀的演示文稿，从而提升自己的设计水平。

同时，教师还应注重激发学生的学习兴趣，通过设置丰富多样的任务和活动，让学生在实践中感受信息技术应用的乐趣。对于课堂上不够主动的学生，教师应多给予关注和鼓励，帮助他们建立自信心，促使他们积极参与到课堂活动中来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《图文并茂显身手》的相关内容，让学生能够跟随教学步骤进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握制作演示文稿的方法。例如，可以准备一些精美的图片和图表，让学生在制作演示文稿时能够参考和使用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要学生亲自动手操作计算机进行实践，因此需要确保每台计算机都能够正常运行，并且学生能够安全地使用计算机和相关软件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小组讨论的区域，让学生在合作制作演示文稿时能够有合适的环境进行讨论和交流。同时，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作，避免学生之间相互干扰。

5.网络环境：确保教室内的计算机都能够连接到网络，以便学生能够访问到更多的学习资源和信息。同时，教师也需要能够控制学生的网络访问，避免学生访问与教学无关的网站和内容。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、投影屏幕等教学工具，以便教师能够向全班学生展示教学内容和实例，同时也方便学生进行观看和参考。

7.教学指导资料：教师需要准备一些教学指导资料，包括教案、PPT演示文稿、操作步骤说明等，以便教师在教学过程中能够引导学生进行学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题《图文并茂显身手》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：