四川省宣汉中学高中地理 3.3 水资源的合理利用教案 新人教版必修1.docxVIP

四川省宣汉中学高中地理3.3水资源的合理利用教案新人教版必修1

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为四川省宣汉中学高中地理新人教版必修1中的3.3章节——水资源的合理利用。内容包括：我国水资源的分布特点、水资源利用中的问题及解决措施、节约用水与水资源的合理利用。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了关于水资源的基本知识，如水循环过程、水资源的概念等。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解水资源在我国的分布状况，分析目前水资源利用中存在的问题，探讨合理利用水资源的措施，培养学生节约用水、科学用水的意识，与日常生活实际相结合，提高学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：地理观、综合思维、区域认知和地理实践能力。通过学习水资源的合理利用，使学生能够形成对我国水资源分布与利用的地理观，提升综合分析水资源问题的思维能力。加强区域认知，了解不同地区水资源的利用现状与挑战，培养学生从区域角度分析问题的能力。同时，通过探讨节水措施和水资源合理利用的实践活动，提高学生的地理实践能力，激发学生积极参与环保行动，形成可持续发展的观念。这些目标的实现将有助于学生将地理知识应用于实际生活中，增强社会责任感和时代使命感。

重点难点及解决办法

重点：我国水资源的分布特点、水资源利用中的问题及解决措施。

难点：如何综合分析水资源问题，提出切实可行的节水措施和水资源合理利用策略。

解决办法与突破策略：

1.利用图表、案例等教学资源，直观展示我国水资源的分布特点，帮助学生形象记忆。

2.引导学生通过小组讨论、资料查询等方式，深入了解水资源利用中的问题，培养学生综合分析问题的能力。

3.结合实际案例，分析成功的水资源管理经验和节水措施，指导学生掌握解决问题的方法。

4.设计课堂实践活动，如模拟水资源分配、制定节水方案等，让学生在实践中突破难点，提高解决问题的能力。

5.鼓励学生思考与探讨，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识，形成自己的见解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解我国水资源的分布特点、水资源利用中的问题及解决措施，引导学生掌握地理知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对水资源利用中的问题展开思考，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养综合思维和表达能力。

3.实践法：设计课堂实践活动，如模拟水资源分配、制定节水方案等，让学生在实际操作中掌握知识，提高地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示我国水资源的分布特点、利用现状及节水措施，增强课堂教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生观察和分析水资源数据，培养学生对地理信息的处理和分析能力。

3.网络资源：引导学生利用网络查询相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

具体实施：

1.课堂导入：通过播放与水资源相关的新闻视频，引发学生对水资源问题的关注，激发学习兴趣。

2.新课导入：采用讲授法，结合多媒体设备，讲解我国水资源的分布特点，让学生对我国水资源状况有整体认识。

3.课堂讨论：将学生分成小组，针对水资源利用中的问题展开讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提出解决方案。

4.案例分析：利用多媒体设备展示成功的水资源管理案例，让学生了解节水措施的实际应用，提高解决问题的能力。

5.课堂实践：组织学生进行模拟水资源分配活动，让学生在实践活动中体验水资源管理的重要性，培养地理实践能力。

6.总结与反馈：教师对学生课堂表现进行总结，给予及时的反馈和指导，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于我国水资源分布特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我国水资源的分布”，设计问题如“为什么我国水资源分布不均？”、“有哪些因素影响了水资源的分布？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解我国水资源的分布情况。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源分布情况，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国不同地区水资源的新闻视频