2024年四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 1教案 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson1教案人教精通版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson1》

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：第一周，星期一，上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.老师用英文与学生问好，导入课堂氛围。

2.利用图片展示不同朋友的特点，引导学生用英文描述。

【课堂展示】（15分钟）

1.老师通过PPT展示本节课的主要教学内容，包括单词、句型和课文。

2.学生跟读单词和句子，模仿老师的发音。

【互动练习】（15分钟）

1.学生两人一组，用本节课所学的句型介绍自己的新朋友。

2.老师随机抽取几组同学进行展示，并给予评价。

【游戏环节】（10分钟）

1.老师设计一个“猜猜我是谁”的游戏，让学生用英文描述自己或朋友的特点，其他同学猜测。

2.游戏过程中，老师关注学生的发音和语法，及时纠正错误。

【总结】（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

2.鼓励学生课后用所学知识向家人介绍新朋友。

【作业布置】（5分钟）

1.抄写本节课的单词和句子，加强记忆。

2.家长协助孩子用英文介绍新朋友，录制小视频，下节课分享。

【课后反思】

老师根据学生的课堂表现，总结教学效果，针对不足之处进行调整，以便提高下一节课的教学质量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识及学习能力四个方面。通过本节课的学习，旨在使学生能够在以下几个方面得到提升：

1.语言能力：学生能够掌握本节课的生词和重点句型，如：“Thisismynewfriend”，“She/Heis...”，并能运用所学知识进行简单介绍和描述，提高学生的英语口头表达能力。

2.思维品质：通过课堂讨论和互动练习，培养学生观察、分析、比较和概括的能力，激发学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：借助本节课的主题，引导学生了解和尊重不同的文化背景，培养他们的跨文化交际意识，增强国际视野。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）单词：学生需要掌握的重点单词包括friend,new,this,girl,boy,he,she等，这些单词是描述人物和建立交际的基础。

（2）句型：本节课的核心句型为“Thisismynewfriend.He/Sheis...”，学生需要学会使用这些句型来介绍他人。

（3）课文理解：学生应能理解课文中的人物介绍和对话内容，抓住关键信息。

举例：

-在介绍新朋友时，学生需用到句型：“Thisismynewfriend.He/Sheis...”，这是本节课的核心表达方式。

-学生需要通过课文理解，学会如何通过简单的描述来认识新朋友。

2.教学难点

（1）单词发音：部分单词如“friend”和“she”的发音对学生来说可能较为困难，需要教师重点指导。

（2）性别区分：学生需要掌握如何正确使用“he”和“she”来描述不同性别的人，这是本节课的一个语言难点。

（3）句型结构：句型中的主谓一致和形容词的使用可能对学生构成挑战，如“heis”和“sheis”后面的形容词选择。

（4）实际应用：学生在实际对话中可能会忘记使用所学句型，需要通过大量的练习来加强记忆。

举例：

-在教授单词“friend”时，教师需要强调“end”部分的发音，避免学生将其与“find”混淆。

-对于性别区分，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用“he”和“she”。

-在讲解句型时，教师应明确指出形容词的使用规则，如“myfriendistall”中的“tall”要紧跟在“is”后面。

-针对实际应用，教师可以通过小组活动或情景模拟，让学生多次练习介绍新朋友，以提高他们的语言运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心词汇和句型，教师采用讲授法进行讲解，明确单词发音、句型结构和用法。

（2）讨论法：在学生对单词和句型有一定了解的基础上，组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

（3）案例研究：通过分析课文中的案例，引导学生学习如何用英语介绍新朋友，提高学生的实际应用能力。

（4）项目导向学习：将全班学生分成若干小组，每组完成一个介绍新朋友的短剧或报告，激发学生的合作精神和创新思维。

2.教