三年级信息技术上册 第十二课 我是快乐的小编辑教案 龙教版.docxVIP

三年级信息技术上册第十二课我是快乐的小编辑教案龙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册第十二课我是快乐的小编辑教案龙教版

教材分析

本节课为人教版小学三年级信息技术课程，课题为“我是快乐的小编辑”。本节课主要内容是让学生掌握利用计算机进行文字编辑的基本技能，培养学生运用信息技术进行创作的兴趣。通过本节课的学习，学生应能熟练运用文字处理软件进行文字输入、编辑、排版，并了解简单的校对和打印知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习，学生应具备以下能力：

1.信息意识：能够主动寻找和获取所需信息，了解信息的重要性，并能在生活和学习中运用信息。

2.计算思维：学会运用计算机解决实际问题，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：掌握利用信息技术进行文字编辑的基本技能，培养自主学习和创新能力。

4.信息社会责任：了解信息技术的发展和应用，具备良好的信息道德和伦理观念，能够安全、合法地使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的学习过程中，学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用等。在信息技术的基本应用方面，学生已经学习了如何使用网络浏览器查找信息，以及使用word进行简单的文档编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，信息技术课程充满新奇，他们对于利用计算机进行创作具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够跟随老师的指导完成相关任务。在学习风格上，学生们喜欢通过实际操作来学习，对于直观、有趣的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在文字编辑的学习过程中，学生可能会遇到输入速度慢、文字排版困难等问题。此外，部分学生可能对计算机操作不熟悉，导致在学习过程中感到困惑和挫败。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生个别辅导，鼓励他们克服挑战，提高信心。同时，通过设计有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握文字编辑技能。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲解文字编辑的基本概念和重要性，帮助学生建立基础知识。

-任务驱动法：通过设计实际的文字编辑任务，让学生在完成任务的过程中学习并掌握相关技能。

-小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成任务，促进学生之间的交流和合作。

-问题解决法：教师可以提出一些实际问题，引导学生运用信息技术知识去解决问题，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：教师可以通过一个简短的小故事或情境，引发学生对文字编辑的兴趣，激发他们的学习动机。

-实践操作：安排充足的时间让学生进行文字编辑的实际操作，教师可以提供一些模板或示例，帮助学生理解并应用所学的知识。

-小组讨论：学生在小组内分享自己的文字编辑作品，讨论并互相提出改进意见，促进学生之间的交流和合作。

-作品展示：鼓励学生展示自己的作品，让其他同学和教师提供反馈，提高学生的表达能力和接受评价的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT来呈现课程的主要内容和步骤，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-视频：可以播放一些文字编辑的教程或示例视频，让学生更直观地学习操作方法和技巧。

-在线工具：利用一些在线的文字编辑工具或软件，让学生进行实时编辑和排版，提高学生的实际操作能力。

-素材库：提供一些文字素材和模板，让学生可以选择和使用，丰富他们的创作内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布本节课的文字编辑基本概念和操作步骤的预习资料。

-设计预习问题：围绕文字编辑的基本概念和操作步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题：“文字编辑在日常生活中的应用有哪些？”、“如何快速学会使用文字编辑软件？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字编辑的基本概念和操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过让学生独立阅读预习资料和