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青岛版（六三制2024秋）三年级上册1.4冬眠与迁徙（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版（六三制2024秋）三年级上册1.4冬眠与迁徙（教案）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于青岛版（六三制2024秋）三年级上册第1.4课《冬眠与迁徙》。课程主要围绕动物的两种生存策略——冬眠和迁徙展开。通过学习，学生将了解不同动物在寒冷冬季采取的适应方式，以及这些行为与动物生存环境之间的关系。具体内容包括：

1.动物的冬眠现象：介绍哪些动物会选择冬眠，冬眠的过程以及冬眠对动物生存的优势。

2.动物的迁徙行为：探讨哪些动物会进行迁徙，迁徙的原因、过程及其对动物的意义。

3.实例分析：分析几个具体的动物冬眠和迁徙的例子，让学生能够具体理解动物的生存策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到动物的生存需要适应环境，本节课将通过冬眠和迁徙这两个具体例子，让学生进一步理解这一概念。同时，课程内容与自然科学和生物学的知识相联系，为学生以后学习更复杂的生物学概念打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、生命观念和科学思维。

1.科学探究：通过观察和分析动物冬眠和迁徙的现象，培养学生提出问题、探究答案的能力。

2.生命观念：帮助学生建立生物体对环境适应的生命观念，理解不同生物在不同环境下的生存策略。

3.科学思维：培养学生运用观察、分析、归纳等科学方法，对动物冬眠和迁徙行为进行解释和理解的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）动物冬眠和迁徙的概念：明确冬眠是动物为了适应寒冷环境而进入一种休眠状态，迁徙是动物为了寻找更适合的生存环境而进行的长距离移动。

（2）动物冬眠和迁徙的原因：理解不同动物根据自身需求和环境变化，选择冬眠或迁徙的生存策略。

（3）动物冬眠和迁徙的过程：掌握动物从准备冬眠或迁徙到实施冬眠或迁徙的全过程。

（4）动物冬眠和迁徙的意义：认识冬眠和迁徙对动物生存和繁衍的重要作用。

2.教学难点：

（1）动物冬眠和迁徙的行为机制：学生难以理解动物如何根据环境变化作出冬眠或迁徙的决策。

（2）动物冬眠和迁徙的过程：学生难以理解动物在冬眠或迁徙过程中的生理变化和行为表现。

（3）动物冬眠和迁徙的意义：学生难以理解冬眠和迁徙对动物生存和繁衍的重要性。

针对以上难点，教师在教学过程中可以采取以下方法帮助学生突破难点：

1.利用图片、视频等直观教具，生动展示动物冬眠和迁徙的过程，帮助学生形象地理解相关概念。

2.通过案例分析，让学生了解不同动物冬眠和迁徙的具体实例，引导学生深入思考动物的行为机制。

3.设计互动环节，让学生参与讨论动物冬眠和迁徙的意义，从而提高学生对知识的理解和运用能力。

4.结合生物学知识，解释动物冬眠和迁徙的生理基础，帮助学生理解动物在冬眠或迁徙过程中的生理变化。

5.邀请专家讲座或开展实地考察，让学生亲身体验动物冬眠和迁徙的生态环境，增强学生对知识的理解和兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动、直观的情境，如播放动物冬眠和迁徙的纪录片，让学生仿佛置身于真实的生态环境中，激发学生的好奇心和求知欲。

2.案例分析法：选取典型的动物冬眠和迁徙案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对动物冬眠和迁徙的理解和看法，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示丰富的图片、视频和动画，形象地呈现动物冬眠和迁徙的现象，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，发布预习资料、学习任务和互动话题，方便学生提前预习和深入学习，提高学生的自主学习能力。

3.虚拟实验：通过虚拟实验软件，模拟动物冬眠和迁徙的过程，让学生亲自动手操作，观察和分析动物的行为变化，增强学生的实践操作能力。

4.教学游戏：设计有趣的动物冬眠和迁徙相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察和记录动物冬眠和迁徙的实际情况，让学生亲身体验和感受动物的生存策略，培养学生的观察力和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物冬眠和迁徙课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

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