第二单元习作《写作品梗概》第一课时教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

第二单元习作《写作品梗概》第一课时教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

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教学内容

本课时为六年级下册语文统编版第二单元习作《写作品梗概》第一课时。教学内容主要围绕教材中的《写作品梗概》这一章节展开，包括梗概的定义、写作要点、以及例文分析。通过学习梗概的写作方法，让学生掌握如何概括一部作品的主要内容，并能独立完成一篇作品梗概的写作。

核心素养目标

1.理解梗概的含义，能独立概括一部作品的主要内容。

2.掌握梗概的写作要点，包括主题思想、主要情节、人物形象等。

3.学会分析例文，提取梗概的关键信息，形成自己的写作思路。

4.能够运用所学知识，独立完成一篇作品梗概的写作。

5.培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高语文素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握梗概的写作要点，包括主题思想、主要情节、人物形象等。

难点：如何准确、简洁地概括作品的主要内容，形成一篇结构清晰、语言流畅的梗概。

解决办法：通过分析例文，提取梗概的关键信息，引导学生形成自己的写作思路。在写作过程中，注重引导学生关注作品的主题思想、主要情节和人物形象，以及如何将这些信息有机地整合在一起。同时，通过小组合作和互评互改，提高学生的写作能力。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，培养学生的创新思维。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解梗概的定义、写作要点以及例文分析，帮助学生系统地掌握梗概写作的基本知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对梗概写作的理解和心得，互相交流、互相学习，提高学生的思维能力和表达能力。

3.实践法：通过写作练习，让学生将所学知识运用到实际操作中，培养写作能力和创新思维。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示梗概写作的案例、范文等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：使用教学软件进行写作练习，提供即时反馈和修改建议，帮助学生提高写作水平。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的阅读材料和写作素材，拓宽学生的知识面和视野。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，培养学生的创新思维。通过讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法的灵活运用，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过这样的教学方法与手段，帮助学生掌握梗概写作的基本知识，培养写作能力和创新思维，提高语文素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，让学生提前阅读教材中的《写作品梗概》章节，并标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“什么是梗概？”“梗概写作的要点有哪些？”，激发学生思考，为课堂学习梗概写作做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如梗概例文、PPT等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、写作练习等，提高学生学习梗概写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-展示与梗概写作相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“你如何概括一部作品的内容？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入梗概写作学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的写作知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解梗概的含义、写作要点等，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕梗概写作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过梗概例文讲解和练习，让学生掌握梗概写作的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验梗概写作的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对梗概写作知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对梗概写作的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与梗概写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创