江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册 1.2 受益一生的好习惯教案 新人教版.docxVIP

江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级政治上册1.2受益一生的好习惯教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教材是《道德与法治》八年级上册，第2课《受益一生的好习惯》，新人教版。本节课的内容主要包括习惯的影响、培养良好习惯的方法和技巧等。通过本节课的学习，使学生认识到习惯对个人成长的重要性，学会如何培养和保持良好的习惯，以促进自身的全面发展。

本节课的教学对象为江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级的学生。他们已经具备一定的道德素养和法律意识，但还在不断成长和发展中，需要进一步引导和培养。在教学过程中，应结合学生的实际情况，选取合适的教学方法和素材，以提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的道德素养、法治意识和自我管理能力。具体包括：

1.道德素养：通过教学，使学生认识到习惯对个人成长的重要性，培养他们积极向上的道德品质，如自律、勤奋、诚信等。

2.法治意识：引导学生了解法律对习惯的规范作用，使他们明白遵守法律、维护社会秩序的必要性，提高法治意识。

3.自我管理能力：教授学生如何培养和保持良好习惯的方法和技巧，使他们具备自我管理能力，能自主规划学习和生活，提高自身综合素质。

4.思辨能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的思辨能力，使他们能独立思考、分析问题，并提出合理的解决方案。

5.合作能力：在小组讨论、活动中，培养学生的合作精神，使他们学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

6.表达能力：通过讨论、分享等方式，提高学生的表达能力，使他们能清晰、准确地表达自己的观点和想法。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长、道德规范和法律意识的相关知识，对习惯的影响有一定的了解。然而，他们在实际生活中运用这些知识培养良好习惯的能力还有待提高。

2.学习兴趣与能力：八年级的学生正处于青春期，对自我成长和未来有着浓厚的兴趣。他们渴望掌握良好习惯，提高自身素质，但有时缺乏自律和坚持。此外，学生在分析问题、批判性思维方面有待提高。

3.学习风格：学生们具有不同的学习风格，有的喜欢通过听讲获取知识，有的偏好实践操作，有的善于独立思考。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

4.困难和挑战：学生在理解和运用法治意识、自我管理能力方面存在一定的困难。此外，他们在面对实际问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。如何在教学过程中激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，是本节课需要克服的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解习惯的影响、培养良好习惯的方法等理论知识时，采用讲授法，系统、清晰地传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就习惯的重要性、如何培养良好习惯等话题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的思辨能力和合作精神。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解习惯对个人成长的影响，以及如何培养和保持良好习惯。

（4）小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成任务，如设计培养良好习惯的计划、分享良好习惯的实践经验等，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象、生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等，提高学生的参与度和学习积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关良好习惯的资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

（4）实践活动：组织学生参加实践活动中，如制定个人成长计划、开展良好习惯的实践活动等，使学生在实践中培养良好习惯，提高自身素质。

（5）教学评价：运用现代化教学手段进行教学评价，如在线测试、学习报告等，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。

（6）辅导与答疑：利用教学平台或社交媒体等手段，为学生提供课后辅导与答疑，解决他们在学习中遇到的问题，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“习惯的影响”和“培养良好习惯的方法”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“习惯的影响”和“培养良好习惯的方法”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“习惯的影响”和“培养良好习惯的方法”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“习惯的影响”和“培养良好习惯的方法”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“习惯的影响”和“培养良好习惯的方法”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生