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安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》教案1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》教案1（新版）新人教版。主要涵盖了以下几个方面：

1.食物的消化过程：包括物理性消化和化学性消化，以及消化道的各部分功能和作用。

2.营养物质的吸收：主要讲述了营养物质在消化道内的吸收过程，以及各种营养物质在人体内的作用。

3.食物的消化和吸收的实际案例分析：通过具体的案例分析，使学生更好地理解食物的消化和吸收过程。

4.食物的营养价值：介绍各种营养物质的食物来源，以及如何做到合理膳食。

本节课的内容旨在让学生了解和掌握食物的消化和吸收过程，以及营养物质的作用，培养学生的生物素养，提高他们对健康饮食的认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.生命观念：通过学习食物的消化和吸收过程，使学生建立正确的生命观念，理解生命的本质和生命的价值。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析问题、解决问题的能力，使其能够运用所学的知识解释生活中的现象。

3.科学探究：培养学生运用观察、实验、分析等方法进行科学探究的能力，使其能够自主学习，提高解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生关注社会热点问题，提高其对社会问题的认识和理解，使其能够运用所学知识参与社会生活。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了食物的营养成分、食物链和食物网等基础知识，对于生物的基本概念和原理有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于生物学科的兴趣较高，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读理解和思考分析能力，能够通过自主学习和合作学习来获取知识。在学习风格上，学生们偏好visual和kinesthetic学习方式，喜欢通过图像和动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解食物的消化和吸收过程中，学生可能会遇到难以理解消化道的各部分功能和作用，以及消化和吸收的具体机制。此外，对于营养物质在人体内的作用和食物的营养价值的理解也可能会有一定难度。学生可能对于一些抽象的概念和原理感到困惑，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在课堂上，教师可以通过清晰、生动的讲解，向学生传授食物的消化和吸收过程、营养物质的吸收等知识点，帮助学生建立系统的知识结构。

1.2讨论法：通过分组讨论，让学生针对食物消化和吸收的实例进行深入探讨，激发学生的思考，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

1.3实验法：组织学生进行实验操作，如观察消化酶的作用、制作食物模型等，让学生亲身体验食物的消化和吸收过程，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示食物的消化和吸收过程，生动形象地呈现知识点，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如生物游戏、知识竞答等，激发学生的学习热情，巩固所学知识。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源搜集有关食物营养和消化的资料，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

2.4实物模型：制作食物消化和吸收过程的模型，让学生直观地了解各消化器官的功能和相互作用，有助于提高学生的空间想象能力。

2.5教学挂图：利用挂图展示食物的营养成分和消化吸收过程，方便学生随时查阅，巩固所学知识。

2.6作业与评估：布置相关作业，让学生课后巩固所学知识，通过评估学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《食物的消化和吸收》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食物消化不良的情况？”比如，有时候我们吃了一些不容易消化的食物，会感到胃胀不舒服。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索食物消化和吸收的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解食物消化和吸收的基本概念。食物的消化是指食物在消化道内被分解成小分子物质的过程，而吸收则是指这些小分子物质通过消化道壁进入血液的过程。食物消化和吸收是人体获取营养的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了食物消化和吸收在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过合理的膳食搭配，我们可以确保身体获得充足的营养。

3.重点难点解析：在讲授过程中