初中校园欺凌教学指导计划策略.docx

初中校园欺凌教学指导计划策略

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教材分析

本节课选自人教版初中《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》的第三课《预防犯罪》。该课程旨在帮助学生理解校园欺凌的性质、危害及预防措施，培养学生自觉抵制不良行为、依法维护自身合法权益的能力。内容主要包括校园欺凌的定义、类型、原因，以及如何通过法律手段保护自己。

在教学设计中，我将结合学生的实际年龄特点和认知水平，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生深入理解校园欺凌的问题，提高他们的防范意识。同时，通过法律知识的学习，使学生能够运用法律武器保护自己，维护自身的合法权益。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生法治意识，提高学生自觉遵守法律、维护法律尊严的能力。通过教学，使学生了解校园欺凌的性质、危害及预防措施，培养学生依法维护自身合法权益的意识和能力。同时，引导学生树立正确的价值观，培养学生的同情心、责任心和自我保护意识，使学生在面对校园欺凌时能够理性应对，既保护自己，又能尊重他人。

重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的定义、类型、原因；2.预防校园欺凌的有效策略；3.法律手段在维护自身合法权益中的应用。

难点：1.理解校园欺凌的本质和危害；2.掌握预防和应对校园欺凌的具体方法；3.熟练运用法律知识维护自身权益。

解决办法：1.采用案例分析法，让学生直观地了解校园欺凌的现象，通过小组讨论，引导学生深入思考校园欺凌的成因和危害；2.利用角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生亲身体验并学会预防和应对方法；3.结合法律知识讲解，让学生掌握维护自身合法权益的技巧，如报警、寻求法律援助等。通过这些方法，帮助学生树立正确的价值观，增强法治意识，提高自我保护能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》的第三课《预防犯罪》的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的校园欺凌案例，包括文字描述和图片，用于引起学生关注和讨论。

b.收集校园欺凌的统计数据和图表，帮助学生更直观地了解校园欺凌的现象。

c.准备关于法律知识的相关视频，如采访律师、警察等，让学生了解法律在预防和处理校园欺凌中的作用。

d.准备相关法律条款和条文，以便学生学习和掌握。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟法庭等，需要提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、讨论区、实验操作区等，为学生提供良好的学习环境。

5.小组分工：在课前，将学生分为若干小组，并为每个小组分配任务，如调查校园欺凌现象、讨论预防校园欺凌的策略等。

6.教学工具：确保投影仪、电脑、白板等教学工具的正常运行，以便于教师演示和讲解。

7.安全措施：如果课程中涉及实地考察或实践活动，需提前做好安全措施，确保学生的安全。

8.家长通知：在课程开始前，通知家长课程内容和要求，以便家长配合和支持教学活动的开展。

9.教学反馈：在课程结束后，收集学生和家长的反馈意见，以便对教学资源进行调整和改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《预防犯罪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索预防校园欺凌的策略。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、权力或不公正的优势对他人进行攻击、威胁或排挤的行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者未来的成长产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和原因这两个重点。对于如何预防和应对校园欺凌这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何识别校园欺凌、如何帮助受害者等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将模拟不同场景下的校园欺凌情况，并学会如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引