高中数学 第2章 圆锥曲线与方程 2.2.1 双曲线的定义和标准方程（1）教案 湘教版选修1-1.docx

高中数学第2章圆锥曲线与方程2.2.1双曲线的定义和标准方程（1）教案湘教版选修1-1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中数学第2章圆锥曲线与方程2.2.1双曲线的定义和标准方程（1）

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解双曲线的定义和标准方程，培养直观想象和逻辑推理的能力。

2.学会运用双曲线的性质解决实际问题，提高数学建模和解决问题的能力。

3.培养学生在探究过程中合作交流的能力，提升数据分析处理能力。

4.引导学生感受数学美的魅力，增强数学审美和逻辑思维能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-双曲线的定义：理解双曲线的基本性质，包括焦点、准线、实轴、虚轴等。

-双曲线的标准方程：掌握双曲线标准方程的形式，并能够根据给定的参数求解。

-双曲线的基本性质：理解双曲线上的点与焦点、准线的关系，以及双曲线的渐近线方程。

2.教学难点：

-双曲线的定义：理解双曲线与椭圆、抛物线的区别，以及如何根据几何性质判断一个曲线是否为双曲线。

-双曲线的标准方程：掌握双曲线标准方程的推导过程，理解参数a、b、c的含义及其关系。

-双曲线的图形：绘制双曲线及其渐近线，理解双曲线图形的特点，如对称性、无限延展性等。

-双曲线实际应用：将双曲线方程应用于实际问题，如物理中的轨迹问题、工程中的优化问题等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解双曲线的定义和标准方程，以及其基本性质和应用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对双曲线概念的理解，通过互动交流促进学生的思考和理解。

-问题解决法：设计一些实际问题，让学生运用双曲线的性质和方程来解决，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件，通过动画和图像展示双曲线的图形和性质，帮助学生直观地理解双曲线。

-教学软件：运用数学软件或在线教学平台，进行双曲线方程的求解和图形绘制，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物模型：使用模型或实物教具，如圆锥模型，帮助学生直观地理解双曲线的形状和结构。

-互动活动：组织学生进行数学实验或小组合作活动，让学生通过实践操作和合作交流，深入理解双曲线的性质和方程。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-同学们，今天我们将要学习的是《双曲线的定义和标准方程》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与双曲线相关的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索双曲线的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

-1.理论介绍：首先，我们要了解双曲线的基本概念。双曲线是平面上一对焦点到直线的距离之差为常数的点的轨迹。它广泛应用于物理学、工程学和天文学等领域。

-2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了双曲线在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

-3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调双曲线的定义和标准方程这两个重点。对于标准方程的推导，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

-1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与双曲线相关的实际问题。

-2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示双曲线的基本原理。

-3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-1.讨论主题：学生将围绕“双曲线在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

-2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

-3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：今天的学习，我们了解了双曲线的定义、标准方程和基本性质。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对双曲线的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解双曲线的定义、标准方程及其基本性质，包括焦点、准线、实轴、虚轴等概念。他们还能够掌握双曲线方程的推导过程和参数a、b