四川省成都市高中化学 溶液中的三大守恒教案 新人教版选修4.docx

四川省成都市高中化学溶液中的三大守恒教案新人教版选修4

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：溶液中的三大守恒

2.教学年级和班级：高中二年级化学选修班

3.授课时间：第5学期的第10周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

###课程目标

1.理解并掌握三大守恒定律：质量守恒、电荷守恒和物料守恒。

2.学会运用守恒原理分析溶液中的化学反应。

3.能够通过实际例题，运用三大守恒进行计算。

###课程内容

1.**导入（5分钟）**

-回顾溶液基础知识，导入守恒定律的概念。

2.**理论讲解（15分钟）**

-质量守恒：讲解反应前后质量不变的原理。

-电荷守恒：解释在电解质溶液中正负电荷总数相等的规律。

-物料守恒：阐述反应前后，各种元素原子的总数保持不变的原理。

3.**教材例题讲解（15分钟）**

-结合教材例题，详细解析如何应用三大守恒解决具体化学问题。

4.**互动讨论（5分钟）**

-学生讨论守恒定律在实际化学反应中的应用。

-老师解答学生疑问，加深理解。

5.**练习与应用（5分钟）**

-布置与教材相关的练习题，要求学生在课后独立完成。

6.**总结与反思（5分钟）**

-教师带领学生总结本节课重要知识点。

-学生反思学习过程中的难点与不解。

###教学方法

-采用讲授与互动相结合的方式，注重启发式教学。

-使用多媒体教学资源，如PPT、动画等，增强直观性。

###作业与评估

-课后作业：完成教材第10章课后习题。

-评估方式：课后作业、课堂参与度以及随堂测试。

核心素养目标分析

本节课围绕“溶液中的三大守恒”主题，旨在培养学生的化学学科核心素养。通过理论学习与实践应用，学生将形成以下核心素养：

1.科学思维：培养学生运用守恒原理分析和解决化学问题的能力，强化逻辑推理和思维严谨性，提高对化学现象的深刻理解。

2.实践与创新：在解决实际问题时，鼓励学生运用守恒定律进行创新性思考，培养其实践操作能力和创新意识。

3.科学探究：通过引导学生主动发现守恒定律在溶液化学中的应用，培养学生主动探究、合作交流的能力。

4.情感态度与价值观：使学生认识到守恒定律在化学科学中的重要性，激发对化学学科的兴趣，培养其科学精神和责任感。

5.证据意识：培养学生重视实验数据和事实，遵循科学证据，形成严谨的科学态度。

6.跨学科整合能力：将守恒定律与其他学科知识相结合，如物理学中的能量守恒，培养学生跨学科综合分析问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解并掌握三大守恒定律的基本概念：质量守恒、电荷守恒和物料守恒。

-质量守恒：强调在化学反应中，反应前后的总质量保持不变。

-电荷守恒：强调在电解质溶液中，正负电荷总数相等。

-物料守恒：强调在化学反应中，各种元素原子的总数保持不变。

（2）学会运用三大守恒定律解决具体化学问题。

-通过教材例题，教授如何将守恒定律应用于实际问题的解答。

（3）掌握守恒定律在溶液化学中的应用。

-分析不同类型的化学反应，探讨守恒定律在其中的作用。

2.教学难点

（1）理解电荷守恒在电解质溶液中的应用。

-难点解析：电荷守恒在复杂电解质溶液中的应用较为抽象，学生难以理解。

-解决方法：通过具体实例和动画演示，帮助学生形象地理解电荷守恒。

（2）物料守恒在多步反应中的应用。

-难点解析：在多步反应中，学生难以把握物料守恒的原则。

-解决方法：通过逐步剖析多步反应，引导学生运用物料守恒原则进行问题分析。

（3）守恒定律在非传统化学反应中的应用。

-难点解析：非传统化学反应（如氧化还原反应、酸碱中和反应等）中，守恒定律的应用较为复杂。

-解决方法：通过讲解和练习，让学生掌握守恒定律在非传统化学反应中的运用。

（4）解决实际问题时，学生难以灵活运用守恒定律。

-难点解析：学生在面对实际问题时，往往难以将守恒定律与具体问题相结合。

-解决方法：布置多样化、具有代表性的习题，培养学生灵活运用守恒定律的能力。

（5）跨学科整合能力的培养。

-难点解析：如何将化学知识与其他学科知识相结合，提高学生的跨学科整合能力。

-解决方法：设计跨学科的综合题，引导学生运用其他学科知识解决化学问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机与多媒体教学设备

-化学实验室设备

2.软件资源：

-化学教学软件

-多媒体教学PPT

-化学实验模拟软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-化学反应动画资