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2024-2025学年高中通用技术上学期第八周《2.3设计和交流中的技术语言》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：高中通用技术《2.3设计和交流中的技术语言》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期第八周

4.教学时数：45分钟（1课时）

核心素养目标

培养学生对技术语言的理解与应用能力，提高其在设计和交流过程中的表达准确性及团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解并掌握技术语言的基本概念，如图纸、符号、术语等；

2.学会运用技术语言表达设计思想，提高设计图的绘制和解读能力；

3.培养学生在团队项目中有效沟通、协作的能力，提升项目完成效率；

4.增强学生的创新意识和实践能力，使其能够在实际操作中运用所学技术语言解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了技术设计的基本原则和方法，对技术图纸有一定的了解，能够识别一些基础的符号和术语。此外，学生也具备了一定的团队合作经验，能够在小组内进行简单的交流和协作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对技术设计和创新有较高的兴趣，喜欢通过实践活动来学习新知识。他们具备一定的动手能力，但在抽象思维和复杂问题解决方面还需要加强。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：(1)技术语言的精确理解和应用，特别是对于一些专业术语的掌握；(2)在设计交流中，如何清晰、准确地表达自己的设计意图；(3)在团队协作中，如何有效地沟通和解决意见分歧；(4)面对复杂的设计问题时，可能会感到无从下手，缺乏系统解决问题的策略。这些都需要在教学中给予关注和引导。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机、绘图工具、技术设计模型等。

2.软件资源：通用技术教学软件、CAD设计软件、协作交流平台等。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群、在线资源共享平台等。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、技术设计案例库、虚拟实验室等。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、模拟设计、实践活动等。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《设计和交流中的技术语言》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为沟通不畅而导致的设计误解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索技术语言的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解技术语言的基本概念。技术语言是指在设计和交流过程中使用的专业图纸、符号、术语等。它是确保设计意图准确传达的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了技术语言在产品设计中的应用，以及它如何帮助我们解决沟通问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图纸解读和术语使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与技术语言相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的技术图纸绘制操作。这个操作将演示技术语言的基本应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的技术图纸。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“技术语言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了技术语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对技术语言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和设计中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《技术图纸的绘制与解读》

-《现代工程技术中的术语与符号》

-《设计沟通的艺术：如何用技术语言表达创意》

-《团队协作中的沟通策略》

2.自主学习与探究：

-研究不同行业中技术语言的应用，例如机械设计、建筑图纸、电子电路图等，分析它们之间的异同点。

-选择一个日常生活中的设计项目，尝试使用技术语言来描述其设计过程和关键特征，体验技术语言在传达设计意