2024秋七年级数学上册 第2章 有理数2.5 有理数的加法与减法 1有理数的加法——有理数的加法法则教案（新版）苏科版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第2章有理数2.5有理数的加法与减法1有理数的加法——有理数的加法法则教案（新版）苏科版

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《2024秋七年级数学上册》第2章“有理数”的2.5节“有理数的加法与减法”中的“1有理数的加法——有理数的加法法则”，是学生在小学阶段对整数加法的基础上，进一步拓展到有理数加法的关键部分。本节内容以苏科版为教材依据，通过引入正负数及零的概念，系统阐述了有理数加法法则，包括同号相加、异号相加以及零与任何数相加的情况。结合课本例题和练习，强化学生对法则的理解，培养他们在实际问题中运用有理数加法解决的能力，为后续学习有理数减法及混合运算打下坚实基础。教学内容与课本紧密联系，注重数学思维的启发和运算技能的培养。

二、核心素养目标

三、学情分析

七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面呈现出以下特点：在知识层面，学生已经掌握了整数的基本运算，但对于负数的概念及其运算还较为陌生，尤其在有理数加法的运算规则上需要进一步引导和巩固。能力上，学生的抽象逻辑思维正在逐步发展，但仍有很大一部分学生依赖于具体形象思维，对于抽象的数学概念和法则的理解需要通过具体实例和操作来辅助。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，但学习习惯和自律性参差不齐，这对课程的深入学习有一定影响。

在行为习惯方面，学生中存在一定程度的依赖心理，习惯于模仿和重复，独立解决问题的能力有待提高。对于本章节的有理数加法法则的学习，学生可能在新概念的理解和运用上遇到困难，例如，同号与异号相加的法则理解，以及在实际问题中如何正确应用这些法则。此外，学生在面对复杂问题时，可能会出现畏惧情绪，影响学习的积极性和效果。

针对以上情况，教学中应注重以下策略：首先，利用课本中的实例和图表，帮助学生建立起正负数的概念，通过直观演示和实际操作，让学生理解并掌握有理数的加法法则。其次，设计梯度明显的练习题，由浅入深，逐步提高学生的运算能力和问题解决能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作交流能力，通过小组讨论、同伴互助等形式，增强学生的课堂参与度和学习兴趣。

四、教学方法与策略

1.选择教学方法：

-讲授法：结合课本内容，采用启发式讲授法，引导学生理解有理数加法的概念和法则，通过逻辑推理和实例分析，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课本中的典型例题和问题，让学生在交流中碰撞思维，互相启发，加深对加法法则的理解。

-案例研究：挑选与学生生活密切相关的案例，如温度变化、资产与负债等，让学生通过案例研究，实际应用有理数加法法则，解决实际问题。

-项目导向学习：设计以有理数加法为主题的小项目，鼓励学生自主探究，合作完成任务，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计教学活动：

-角色扮演：模拟生活场景，如购物找零、银行存取款等，让学生扮演不同角色，通过角色扮演活动，体验有理数加法在实际中的应用。

-实验操作：利用数轴、计数器等教具，进行有理数加法的操作实验，让学生在动手操作中直观感受加法法则。

-游戏教学：设计数学游戏，如“有理数加法接力赛”，通过游戏的形式，提高学生的学习兴趣，巩固加法法则。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示有理数加法的概念、法则和典型例题，以直观、形象的方式呈现教学内容。

-视频：播放有理数加法法则的讲解视频，让学生在课余时间进行预习和复习，提高学习效率。

-在线工具：利用网络资源，如数学教育平台、在线答题系统等，提供丰富的学习资源和实时反馈，帮助学生巩固知识，提高技能。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有理数加法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“正数和负数相加的结果是什么？”激发学生思考，为课堂学习有理数加法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有理数加法教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习有理数加法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有理数的概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对正负数的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解有理数加法的知识点，结合实例帮助学生理解同号相加、异号相加及零与任何数相加的规则。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕有理数加法的法则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力