Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.第二课时教案.docxVIP

Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.第二课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.第二课时教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module3Unit1Collectingstampsismyhobby的第二课时。本节课主要让学生学习一般现在时的表达方式，并能够运用所学生词和句型谈论个人的爱好。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用一般现在时，提高他们的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Module1和Module2的内容，对英语学习已经有了一定的基础。在此基础上，学生可以通过本节课的学习，进一步巩固和提高他们的英语水平。同时，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，学生能够通过学习本节课的内容，更好地运用英语表达自己的喜好和兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时表达个人喜好，提高他们的语法运用能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的文化背景，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生讨论和思考个人爱好，培养学生的批判性和创新性思维能力。

4.学习策略：学生在本节课中学会如何自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了Module1和Module2的基本语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们还能够运用一些基本的词汇和句型进行简单的日常交流。此外，学生对Module3的单元主题——爱好和兴趣有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满热情，尤其是对Module3的单元主题——爱好和兴趣。他们喜欢通过讨论和分享来学习，善于运用语言表达自己的观点。大部分学生的英语听说能力较强，但部分学生在阅读和写作方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一般现在时的运用感到困惑，特别是在表达个人喜好的时候。此外，部分学生可能对英语词汇的掌握程度有限，导致他们在表达过程中出现困难。此外，学生在讨论不同国家的文化背景时，可能面临文化差异的理解和跨文化交流的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流与合作，培养他们的团队精神和跨文化交际能力。

（3）启发式教学法：引导学生主动思考、提问和探讨，激发他们的学习兴趣和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：让学生分享自己的爱好，并简要介绍喜欢的理由。通过这个活动，让学生熟悉话题，激活他们的已有知识。

（2）课堂讨论：引导学生围绕“Collectingstampsismyhobby”展开讨论，让学生运用一般现在时表达个人喜好。这个活动有助于学生巩固语法知识，提高口语表达能力。

（3）小组活动：学生分成小组，共同完成一个关于爱好和兴趣的调查报告。通过这个活动，培养学生团队合作精神，提高他们的综合语言运用能力。

（4）文化角：介绍不同国家的文化背景，让学生了解各国人民的爱好和兴趣。这个活动有助于提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示课程要点、语法规则和教学活动。

（2）视频：播放与爱好和兴趣相关的短视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、抢答等，增加课堂趣味性。

（4）调查报告模板：为学生提供调查报告的模板，方便他们完成小组活动。

（5）文化资料：提供相关国家的文化资料，帮助学生了解各国文化背景。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Collectingstampsismyhobby》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢收集邮票？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索收集邮票的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了