高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 第4课 蜀相教案2 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docxVIP

高中语文第一单元以意逆志，知人论世第4课蜀相教案2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文第一单元以意逆志，知人论世第4课蜀相教案2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文第一单元“以意逆志，知人论世”中的第4课“蜀相教案2”，选自新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏。内容主要包括对唐代诗人杜甫的《蜀相》一诗的深入解读，分析其艺术特色和诗人的情感表达。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过杜甫的诗歌，了解其生平和创作背景，对唐诗的韵律、意境有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，使学生能够进一步理解杜甫的诗歌艺术，掌握“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法，提升对中国古代诗歌的鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升文学鉴赏素养，通过深入分析杜甫《蜀相》的艺术特色和情感表达，使学生能够领会古代诗歌的意境美和韵律美，提高审美能力。其次，强化历史人文素养，结合“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法，引导学生理解诗人与时代背景的关系，增强对中华优秀传统文化的认同。最后，培养批判性思维素养，鼓励学生从多角度解读诗歌，发表独立见解，提升分析和评价古代诗歌的能力，为实现文化传承与创新奠定基础。这些目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.深入理解杜甫《蜀相》的艺术特色和情感表达；2.掌握“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法。

难点：1.对诗歌深层情感的理解；2.运用鉴赏方法分析古代诗歌。

解决办法及突破策略：

1.采用问题导向法，设计一系列引导性问题，如“诗中描绘了怎样的景象？”“诗人通过这些景象表达了怎样的情感？”引导学生逐步深入思考，理解诗歌内涵。

2.结合时代背景和诗人生平，分析诗歌创作的原因，帮助学生体会诗人的情感。

3.通过小组合作学习，让学生互相交流对诗歌的理解，借鉴他人的观点，拓宽思路。

4.举例分析，选取类似题材的诗歌进行对比，让学生在实践中掌握“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法。

5.利用多媒体教学资源，如图片、音频等，创设情境，帮助学生更好地感受诗歌的意境和情感。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏教材，特别是本节课将使用的《蜀相》教案2部分。

-教师需备有教案、教学大纲、学生作业样本等教学辅助资料，以便在课堂上进行指导和反馈。

2.辅助材料：

-准备杜甫《蜀相》的原文高清图片，以便在课堂上展示，帮助学生直观感受古文书法美。

-搜集与《蜀相》主题相关的历史背景资料、图片和视频，如三国时期的历史画面、杜甫生平介绍等，用于创设情境，帮助学生理解诗歌背景。

-收集其他诗人对诸葛亮或三国时期的描写，作为对比分析材料，加深学生对该时期人物和事件的认识。

-准备音频资料，如诗歌朗诵、古风音乐，以增强学生对诗歌韵律和情感的理解。

-制作PPT，整合上述资源，设计教学环节，确保信息的有效传递。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但若需要模拟古代文人吟诗作对的情景，可以准备一些文房四宝（笔、墨、纸、砚）作为教具，增加学生的学习体验。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，提前将教室座位布置成小组形式，每组配有一张讨论桌和椅子，方便学生之间的互动交流。

-前排设置一个主展示区，用于展示学生的作业、讨论成果或教师讲解时的辅助展示。

-教室内可以悬挂一些与古代诗歌相关的装饰画或书法作品，营造传统文化氛围。

-确保教室照明充足，多媒体设备（如投影仪、音响）运作正常，保证教学活动的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蜀相》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过通过一个人的事迹来了解其品质的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌中的人物描绘和情感表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《蜀相》的基本概念。这是一首唐代诗人杜甫为悼念诸葛亮所作的诗歌。它体现了杜甫对诸葛亮才智和忠诚的敬佩，同时也反映了诗人对时局的忧虑。

2.案例分析：接下来，我们来看《蜀相》这首诗的具体内容。这个案例展示了如何通过细腻的描绘和深情的抒发，表达对历史人物的敬仰之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的艺术特色和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和讨论来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分