高中英语 Unit 2 Period 5 Presenting ideas教学设计 外研版必修第一册.docx

高中英语Unit2Period5Presentingideas教学设计外研版必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版必修第一册高中英语Unit2Period5的Presentingideas，重点探讨如何用英语表达个人观点和想法。教学内容主要包括：1）复习和巩固一般现在时和一般将来时的用法；2）学习如何使用Firstly,Secondly,Finally等连接词组织文章结构；3）通过小组讨论，练习用英语表达对某一话题的看法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基础语法时态，如一般现在时和一般将来时，并掌握了基本的词汇和句型。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识运用到实际讨论中，提高他们的语言组织和表达能力，使他们在实际语境中更自信地表达个人观点。通过本节课的学习，学生将能够结合教材内容，运用所学语法和词汇，进行有条理的英文演讲和写作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1）提升学生的语言能力，使其能够运用所学时态和连接词，流利、准确地表达个人观点；2）培养批判性思维，通过小组讨论，让学生学会分析、评价不同观点，形成有逻辑的思考模式；3）提高跨文化交际意识，使学生能够尊重并理解他人的观点，进行有效沟通。通过本节课的学习，帮助学生将英语知识与实际应用紧密结合，提升学科素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1）准确运用一般现在时和一般将来时表达观点；2）使用连接词Firstly,Secondly,Finally等组织文章结构。

难点：1）在口语表达中灵活运用时态和连接词；2）进行有深度的观点分析与评价。

解决办法及突破策略：

1）通过课堂讲解、例句展示和实际操练，让学生充分理解和掌握时态和连接词的用法。

2）设计小组讨论活动，鼓励学生相互交流，在实践中提高口语表达能力。

3）提供模板和指导，帮助学生构建有逻辑性的观点分析框架。

4）针对难点，设置课后作业，让学生进行相关话题的写作练习，巩固所学知识。

5）教师及时给予反馈，引导学生发现并改正错误，提高语言运用准确性。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有外研版必修第一册高中英语教材，以便于课堂上查阅Unit2的相关内容。

-准备课本配套的教师用书，以便于参考教学建议和额外练习。

2.辅助材料：

-准备与Presentingideas主题相关的图片，如不同职业人物的发言图片，用于引入话题和激发学生思考。

-制作包含常用连接词的PPT，展示Firstly,Secondly,Finally等连接词的用法和例句。

-搜集一些简短的视频片段，展示不同人物表达观点的场景，帮助学生理解和模仿。

-准备一份话题讨论指南，包括不同观点的概述，用于学生小组讨论。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配备一个白板或大号纸张，用于记录讨论内容。

-在教室前方设置讲台区，用于教师讲解和示范。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，以便于播放视频和展示PPT。

-在教室周围悬挂与课程相关的图片和海报，营造活跃的英语学习氛围。

为确保教学活动顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，确保它们能够有效地支持学生的学习过程。同时，教师还需考虑到学生的个性化需求，准备额外的学习材料，以便为不同水平的学生提供适当的辅导和支持。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Presentingideas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语清晰、有逻辑地表达自己的观点吗？这在我们生活中有什么重要性？”

展示一些关于不同场合下人们表达观点的图片或视频片段，让学生初步感受表达观点的技巧和魅力。

简短介绍用英语表达观点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表达观点的基本技巧、时态和连接词的使用。

过程：

讲解如何使用一般现在时和一般将来时表达观点。

详细介绍连接词Firstly,Secondly,Finally等在组织文章结构中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些技巧在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表达观点的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的表达观点的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表达方式和效果，让学生全面了解表达观点的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用所学技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

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