2024秋七年级数学上册 第一章 有理数1.1 正数和负数 2有理数教学设计（新版）冀教版.docx

2024秋七年级数学上册第一章有理数1.1正数和负数2有理数教学设计（新版）冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：正数和负数

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习正数和负数的概念，培养学生的逻辑推理能力、数学建模能力和数学思维能力。学生能够理解并运用正数和负数的概念解决实际问题，提高数学应用能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了小学数学中的加减乘除运算，对数的概念有初步了解。部分学生对负数有初步的认识，能够理解负数在实际生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学保持着较高的兴趣，尤其是解决问题和实际应用方面。学生的学习能力因个体差异而异，部分学生具有较强的逻辑推理和数学思维能力，另一部分学生则需要更多的引导和实践。学生的学习风格也各有不同，有积极参与讨论和合作的学生，也有偏好独立思考和解决问题的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习正数和负数的概念时，学生可能对负数的意义和应用理解不深，难以理解负数在实际生活中的意义。另外，部分学生可能对有理数的分类和运算规则感到困惑，需要通过大量的练习和实例来加深理解。此外，学生可能对小组合作和讨论的方式不太适应，需要教师给予适当的引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级数学上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.正数和负数的图片和图表：准备与正数和负数相关的图片和图表，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解和记忆正数和负数的概念。

b.正数和负数的实际应用案例：收集一些涉及正数和负数的实际应用案例，如温度、海拔、贷款等，以便在课堂上进行讲解和讨论，让学生能够将所学知识与实际生活相结合。

c.练习题和习题：准备一些关于正数和负数的练习题和习题，以便在课堂上进行练习和巩固，帮助学生提高解题能力。

3.实验器材：

a.计数器：确保每个小组都有计数器，以便在课堂上进行正数和负数的运算练习。

b.电子白板：确保电子白板正常运行，以便在课堂上进行教学演示和互动。

c.实物道具：准备一些实物道具，如小红花、小星星等，以便在课堂上进行正数和负数的示例讲解。

4.教室布置：

a.座位安排：将学生分成若干小组，每组4-6人，座位相邻，以便进行小组讨论和合作。

b.实验操作台：在教室内设置一个实验操作台，以便进行正数和负数的实验和操作练习。

c.展示区：在教室内设置一个展示区，以便学生展示自己的学习成果和分享学习经验。

5.其他资源：

a.网络资源：准备一些与正数和负数相关的教学视频和在线教学资源，以便在课堂上进行补充讲解和拓展学习。

b.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，以便进行在线学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正数和负数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正数和负数知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“正数和负数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“正数和负数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解正数和负数的概念、性质和运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握正数和负数的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验正数和负数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法