2024秋一年级语文上册 课文 1 1秋天教案 新人教版.docxVIP

2024秋一年级语文上册课文11秋天教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《2024秋一年级语文上册课文1秋天教案新人教版》立足于新人教版一年级语文上册第一课，旨在让学生初步感受秋天的自然美和季节变化。本课以生动的语言、形象的描绘，带领学生走进秋天的世界，通过学习课文，使学生能够认识秋天的典型事物，如落叶、丰收等，并从中体会到秋天的独特韵味。课程内容与课本紧密关联，既有对课文原文的解读，又拓展至秋天的诗词、习俗等方面，旨在提高学生的语文素养，培养他们对自然和生活的热爱。实用性方面，本教案注重字词认读、书写和语言表达，符合一年级学生的认知水平，有助于学生打好语文基础。

核心素养目标

本课程围绕一年级语文核心素养，以课文《秋天》为载体，着重培养学生的审美感知、文化认同和语言表达三大素养。通过学习，使学生能够感受并欣赏秋天的自然美，增强对中华优秀传统文化中季节变化的认知和尊重；培养学生在生活中发现美、表达美的能力；同时，提升学生运用语言文字描述秋天景象的能力，激发他们的想象力和创造力，为学生的终身学习和人文素养打下坚实基础。

学情分析

一年级学生在知识、能力、素质方面处于基础教育阶段，他们对世界的认知逐渐从直观、表象过渡到具体形象思维。在语文学习方面，学生已经具备基本的听说读写能力，但在词汇量、语言表达和阅读理解方面仍有待提高。《秋天》作为一年级上册的开篇课文，对学生有以下几方面的影响：

1.知识层面：学生在幼儿园阶段已经对四季变化有了初步的认识，但对于秋天特有的景象和物候特点了解不够深入。本课将帮助学生丰富关于秋天的词汇，如“金黄”、“丰收”等，并通过课文学习，了解秋天的自然变化。

2.能力层面：学生在语言表达和文字书写方面处于起步阶段，对课文中优美的句子和词语进行模仿和运用，有助于提高他们的表达能力。此外，通过描绘秋天景象，培养学生的观察能力和想象力。

3.素质层面：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，课文学习有助于培养学生对自然美的热爱和敬畏之心，提高他们的审美素养。同时，通过学习秋天的诗词和习俗，加强学生的文化认同感。

（1）学生层次：

①知识层面：学生在幼儿园阶段已经接触到四季变化，但缺乏对秋天特点的深入了解。本课程将帮助学生构建关于秋天的知识体系，为后续学习打下基础。

②能力层面：学生在口头表达和文字书写方面能力有限，需要教师引导和鼓励。通过学习课文，学生能够逐步提高自己的表达能力，增强自信心。

③素质层面：学生年纪尚小，对自然美和传统文化的感知较弱。本课程将激发学生对秋天的兴趣，培养他们的审美情趣和爱国情怀。

（2）行为习惯：

①学习习惯：一年级学生注意力集中时间较短，需要教师在课堂上运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

②行为习惯：学生正处于行为规范养成期，课文学习有助于引导学生关注自然、关爱环境，培养良好的行为习惯。

（3）对课程学习的影响：

①学生在知识层面：本课程将帮助学生拓展关于秋天的知识，为其他学科的学习奠定基础。

②学生在能力层面：通过学习课文，学生能够提高自己的语言表达和文字书写能力，为今后的学习打下坚实基础。

③学生在素质层面：课文学习将引导学生感受自然美和传统文化，提升学生的综合素养，助力全面发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学重点：

1.理解课文《秋天》的基本内容，掌握秋天相关的词汇和句型。

2.培养学生对秋天自然景象的观察力和想象力。

3.提高学生的朗读和表达能力。

教学难点：

1.对于秋天景象的描绘和表达，如何运用丰富的词汇和句型。

2.引导学生通过观察和想象，用自己的语言描述秋天。

3.培养学生养成良好的朗读习惯，提高朗读的感染力。

四、教学策略与方法

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观地感受秋天的氛围。

2.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考、表达，培养学生的自主学习能力。

3.采用分组合作学习法，让学生在小组内交流、讨论，互相学习，提高团队协作能力。

4.通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆表达自己的观点。

5.结合课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

五、教学过程

1.导入新课：通过一首描绘秋天的诗歌，引起学生对秋天的兴趣。

2.自主学习：让学生朗读课文，了解课文内容，同时注意观察课文中的秋天景象。

3.课堂讲解：对课文中的重点词汇、句型进行讲解，帮助学生理解课文。

4.小组讨论：让学生在小组内讨论，如何用自己的语言描述秋天，并进行分享。

5.课堂互动：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的掌握程度。

6.朗读指导：