人音版一年级下册第5课拍皮球 教案.docx

人音版一年级下册第5课拍皮球教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版一年级下册第5课《拍皮球》。本节课以儿歌《拍皮球》为基础，通过学习歌曲，让学生掌握简单的节奏和旋律，培养音乐感知能力。教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了基本的音高、音色、节奏等音乐知识，具备了一定的音乐基础。《拍皮球》这首歌曲的旋律简单，节奏明快，与学生在一年级上册所学的知识相衔接，有利于巩固和提高学生的音乐素养。此外，通过创编动作，可以激发学生的创造力和表现力，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐感知能力、审美鉴赏能力和创意表现能力。通过学习《拍皮球》这首歌曲，引导学生感受音乐节奏的韵律美，提高音乐感知能力；培养学生对歌曲旋律及歌词的审美鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱；在动作创编环节，鼓励学生发挥创意，将音乐与动作相结合，提升表现力和创造力。此外，注重培养学生合作意识，通过小组合作完成课堂活动，提高人际交往能力，促进学生全面协调发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲学唱：掌握《拍皮球》的旋律、节奏和歌词，能准确地演唱歌曲。

举例：《拍皮球》歌曲中的关键音高、节奏，如四分音符、八分音符的演唱，以及歌曲中的附点节奏等。

（2）节奏练习：运用身体动作感知和表现节奏，提高学生的节奏感。

举例：引导学生通过拍手、跺脚等方式，练习歌曲中的节奏，并能够熟练地将其表现出来。

（3）动作创编：结合歌曲，创编简单的动作，培养学生的创意表现能力。

举例：鼓励学生根据歌曲节奏和歌词内容，创编符合主题的动作，提高学生的表现力和创造力。

2.教学难点

（1）音乐符号的认识：学生对音乐符号的理解和运用能力较弱，需要加强指导。

举例：讲解并练习四分音符、八分音符等基本音乐符号，让学生在实际演唱过程中正确使用。

（2）节奏感培养：部分学生对节奏感知能力较弱，需要通过多种教学活动提高节奏感。

举例：采用拍手、跺脚、敲击乐器等多种方式，帮助学生感知和掌握歌曲节奏。

（3）动作创编：学生在创编动作时，可能缺乏创意和表现力，需要教师给予指导和建议。

举例：为学生提供一些创意元素和动作参考，引导他们结合歌曲内容进行创编，并在创作过程中给予鼓励和指导。

（4）合作意识培养：一年级学生在小组合作时，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。

举例：在教学过程中，教师引导学生明确分工，学会倾听他人意见，提高合作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解歌曲《拍皮球》的节奏、旋律等音乐知识，使学生更好地理解和掌握。

（2）讨论法：针对歌曲中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，引导学生互相交流、分享心得，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）示范法：教师亲身示范歌曲的演唱和动作，让学生直观地感受音乐的美感，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体设备：运用多媒体设备播放《拍皮球》歌曲，让学生更直观地感受音乐的韵律和节奏，提高学习效果。

（2）教学软件：利用教学软件中的音乐制作功能，让学生尝试创作简单的节奏和旋律，增强学生的实践操作能力。

（3）乐器辅助：提供简单的打击乐器，如沙锤、铃鼓等，让学生在实践操作中感知节奏，提高音乐素养。

此外，结合以下教学手段，进一步提高教学效果：

（4）动作教学：教师设计富有创意的动作，引导学生跟随音乐节奏进行动作练习，培养学生的身体协调性和节奏感。

（5）情境创设：通过布置教室环境、设计课堂小游戏等，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（6）评价激励：采用口头表扬、小红花等形式，对学生在课堂上的表现给予积极评价，提高学生的自信心和积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拍皮球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有玩过拍皮球的游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的韵律和节奏。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《拍皮球》这首歌曲的基本概念。它是一首富有节奏感和旋律美的儿歌，通过学习这首歌曲，我们可以掌握简单的音乐知识和节奏感。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《拍皮球》这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词，了解它们在实际中的应用，以及如何帮助我们感受音乐的美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的关键节奏和旋律。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成