九年级语文下册 第一单元 1《祖国啊，我亲爱的祖国》第2课时教案 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第一单元1《祖国啊，我亲爱的祖国》第2课时教案新人教版

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教学内容

九年级语文下册第一单元1《祖国啊，我亲爱的祖国》第2课时教案，新人教版。本节课我们将深入学习课文《祖国啊，我亲爱的祖国》，重点分析诗歌的意象、修辞手法以及作者表达的情感。教学内容主要包括：1.诗歌第一、二节的朗读与解析，理解其中的象征意义；2.探讨作者舒婷如何通过对比、排比等修辞手法，展现出对祖国的热爱之情；3.分析课文中重点词汇、句子的表达效果，提高学生的语文素养；4.鼓励学生结合实际，发表自己对祖国的认识和感悟。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过对《祖国啊，我亲爱的祖国》的深入学习，提升学生的文化理解与审美创造能力，强化语言建构与运用，以及培养思维发展与品质。

1.文化理解与审美创造：学生通过分析诗歌中的意象和象征，理解作者如何借助文学形式表达对祖国的深情，感受诗歌的审美特质，进而提升对民族文化的认识与欣赏。

2.语言建构与运用：引导学生掌握并运用诗歌中的修辞手法，如对比、排比等，提高其语言表达技巧，使之能够准确、生动地表达个人情感和观点。

3.思维发展与品质：通过深度解读文本，激发学生的批判性思维，使其学会从多角度审视和思考问题，培养独立思考与理性判断的能力。

4.情感态度与价值观：鼓励学生联系实际，表达对祖国的热爱和责任感，引导他们形成正确的价值观，增强国家认同感和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌意象的理解：本节课的核心是帮助学生理解诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》中的意象，如“破晓的鸡鸣”、“干瘪的稻穗”等，并探讨这些意象如何承载作者对祖国的深情。

-例如，通过对比分析“破晓的鸡鸣”与祖国觉醒的比喻，让学生理解作者如何运用自然意象来表达对国家命运的关切。

-修辞手法的辨识与运用：重点讲解诗歌中的对比、排比等修辞手法，使学生能够识别并运用这些手法增强语言表达效果。

-如对比手法在“我是你簇新的理想，我是你衰老的容颜”中的应用，分析如何通过对比展现祖国的新旧面貌。

-情感态度的把握：强调学生理解并感受作者对祖国的热爱、期望和责任，从而培养学生的爱国情感。

-通过对诗歌情感节奏的把握，如从第一节的对过去的怀念到第二节对未来的憧憬，引导学生体验作者情感的转变。

2.教学难点

-意象的深层解读：学生往往难以理解意象背后的深层含义，需要教师引导进行深入探讨。

-难点在于如何让学生从“干瘪的稻穗”联想到祖国的贫瘠和人民的辛劳，进而理解作者对国家命运的同情与期望。

-修辞手法的内化：学生可能知道修辞手法的名称，但难以将其内化为自己的表达能力。

-教学难点在于如何通过实例分析，使学生将对比、排比等修辞手法融入自己的写作中，提高表达的力度和美感。

-情感态度的共鸣：如何让学生在理解作者情感的同时，能够产生共鸣，形成自己的爱国情怀。

-教师需设计互动环节，如小组讨论、情境模拟等，帮助学生将抽象的情感转化为具体的体验，激发其内在的情感共鸣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪：展示诗歌文本、相关图片及视频资料。

-计算机：教师备课、展示多媒体教学素材。

-课堂音响系统：播放诗歌朗诵音频，增强学生听觉体验。

2.软件资源：

-诗歌文本电子版：便于学生阅读和分析。

-诗歌朗诵视频：帮助学生更好地理解诗歌的节奏和情感。

-修辞手法示例文档：提供丰富的实例，辅助学生理解修辞手法。

3.课程平台：

-教学管理系统：发布预习任务，收集学生作业，进行在线互动。

-课堂互动软件：实时问答、投票、小组合作等教学活动。

4.信息化资源：

-电子图书：提供更多关于诗歌和作者的相关资料。

-教育APP：辅助学生进行诗歌创作和修辞练习。

5.教学手段：

-课堂讲授：对诗歌内容、修辞手法进行讲解。

-小组讨论：促进学生合作学习，共同探讨教学难点。

-诗歌朗诵：通过朗读活动，加深学生对诗歌情感的理解。

-创作练习：鼓励学生运用所学修辞手法进行诗歌创作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《祖国啊，我亲爱的祖国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗歌中使用了哪些意象？”和“这些意象代表了什么？”激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和诗歌朗诵，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：