九年级历史下册 第五单元 第25课《现代社会生活》教案1 华东师大版.docxVIP

九年级历史下册第五单元第25课《现代社会生活》教案1华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版初中历史八年级下册第21课人们生活方式的变化，主要内容涵盖新中国成立后人们生活方式的变化，包括衣、食、住、行、用等方面的改变。通过本节课的学习，学生可以了解新中国成立后人们生活水平的提高和国家富强、民族振兴带来的变化。

教学重点：新中国成立后人们生活方式的变化。

教学难点：新中国成立后人们生活方式的变化及其原因。

教学过程设计：

1.导入新课：通过展示新中国成立前后人们生活的对比图片，引起学生兴趣，引导学生思考新中国成立后人们生活方式的变化。

2.自主学习：学生根据课文内容，分析新中国成立后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化，总结出变化的原因。

3.合作探究：学生分组讨论，分享各自在自主学习中的发现，互相补充，共同完善对新中国成立后人们生活方式变化的认知。

4.教师讲解：针对学生在自主学习和合作探究中的疑问，教师进行讲解，解答学生心中的疑惑。

5.巩固练习：学生完成课后练习，检测对课堂内容的掌握情况。

6.课堂小结：学生总结本节课的主要内容，教师进行点评和补充。

7.课后作业：布置与本节课相关的历史任务，引导学生深入思考新中国成立后人们生活方式的变化。

二、核心素养目标

1.时空观念：学生能够理解新中国成立后人们生活方式的变化是在特定的历史背景下发生的，具备正确的时间和空间观念。

2.史料实证：学生通过分析课文中的史料，学会运用史料来验证新中国成立后人们生活方式的变化，培养实证精神。

3.历史解释：学生能够对新中国成立后人们生活方式的变化进行合理的解释，理解其背后的原因和社会意义。

4.家国情怀：学生通过了解新中国成立后人们生活方式的变化，培养对国家的认同感和自豪感，激发爱家的情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）新中国成立后人们生活方式的变化：学生需要掌握新中国成立后，人们在衣、食、住、行、用等方面的变化，包括衣物款式、食物种类、居住环境、交通方式和日常用品的更新。

举例：新中国成立后，衣物款式从简朴单调变为丰富多样，食物种类从单一匮乏变为丰富充足，居住环境从简陋拥挤变为宽敞舒适，交通方式从落后不便变为便捷高效，日常用品从匮乏稀少变为丰富普及。

（2）新中国成立后人们生活方式变化的原因：学生需要理解国家政策、经济发展、科技进步、国际交流等因素对人们生活方式的影响。

举例：国家政策的引导，如土地改革、国有企业改革等，推动了经济的发展和人民的富裕；科技的进步，如互联网、智能手机等，改变了人们的日常生活；国际交流的扩大，如改革开放、加入世界贸易组织等，使人们的生活方式更加国际化。

2.教学难点

（1）新中国成立后人们生活方式变化的原因：学生难以理解各种因素如何共同作用导致生活方式的变化。

举例：讲解土地改革对农民生活的影响，引导学生理解政策如何改变农民的居住环境和日常生活；分析科技进步对人们出行方式的影响，引导学生理解科技如何让出行更加便捷。

（2）新中国成立后人们生活方式变化的具体表现：学生难以理解各个方面的变化及其背后的原因。

举例：通过对比新中国成立前后人们的衣物、食物、居住环境等，让学生直观地感受到变化的程度和速度；分析日常用品的更新背后的经济原因，让学生理解经济发展对人们生活方式的影响。

（3）新中国成立后人们生活方式变化的全面性：学生难以理解生活方式变化的全面性，即变化不仅体现在物质层面，还体现在精神层面。

举例：通过讲解文化大革命等历史事件，让学生理解政治变革对人们生活方式的影响；通过分析现代社会生活中的各种现象，如网络购物、在线教育等，让学生理解科技发展对人们生活方式的改变。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史八年级下册教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立后人们生活方式的变化图片、土地改革示意图、科技进步对生活方式影响的案例等，以便于学生更直观地理解和学习新中国成立后人们生活方式的变化。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟土地改革、家庭日常生活用品变迁等实验，需要准备相应的实验器材，如道具、模型等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生通过实验更好地理解和掌握知识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作探究；设置实验操作台，方便学生进行实验操作等，以创造一个有利于学生学习和参与的教学环境。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如历史纪录片、相关文章、学术研究等，以便于学生在课后进行拓展学习和深入研究。

6.教学工具：准备教学所需的多媒体设备