苏少版音乐一年级下册第八单元青蛙合唱队 教案.docxVIP

苏少版音乐一年级下册第八单元青蛙合唱队教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版音乐一年级下册第八单元青蛙合唱队教案

课程基本信息

1.课程名称：《青蛙合唱队》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第8单元

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.回顾已学歌曲，引导学生们用愉快的情绪歌唱。

2.讲述一个关于青蛙的故事，引入本节课的主题——《青蛙合唱队》。

【基本知识学习】（15分钟）

1.学习歌曲的旋律，通过柯达伊手势引导学生熟悉音高。

2.教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

3.学习歌词，理解歌曲内容。

【歌曲练习】（10分钟）

1.分组练习，让学生们互相倾听，提高合唱效果。

2.指导学生用正确的呼吸方法演唱歌曲，保持声音的连贯性。

【互动环节】（5分钟）

1.让学生模仿青蛙的动作，增强课堂趣味性。

2.邀请学生上台表演，提高学生的自信心和参与度。

【拓展延伸】（5分钟）

1.引导学生了解青蛙的生活习性，增强学生对自然界的认识。

2.让学生尝试创作简单的歌词，激发学生的创造力。

【总结与作业】（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调合唱时的音准和节奏。

2.布置作业：回家后向家人演唱本节课学到的歌曲，并分享课堂趣事。

【课后反思】

根据学生的课堂表现，反思教学效果，调整教学方法，以便更好地为下一节课做准备。

核心素养目标分析

本节课围绕《青蛙合唱队》展开，旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，激发他们对自然界的关注和保护意识。引导学生在合唱过程中体验集体合作的乐趣，培养团结协作的精神。

2.过程与方法：运用柯达伊手势等教学手段，帮助学生掌握音高、节奏等基本音乐要素，提高学生的音乐表现力和审美能力。通过模仿青蛙动作、创作歌词等互动环节，培养学生的创造力、想象力和表达能力。

3.知识与技能：使学生熟练掌握歌曲《青蛙合唱队》的旋律、歌词，并能正确地演唱。培养学生运用正确的呼吸方法、音准和节奏演唱歌曲，提高学生的音乐素养。

4.文化认同与传承：通过学习歌曲，让学生了解和传承我国的民间音乐文化，增强民族自豪感。同时，引导学生关注生态环境，树立绿色环保意识。

本节课的核心素养目标紧密围绕新课程标准，注重培养学生的音乐审美、实践创新、文化传承等能力，旨在全面提升学生的音乐素养。

学情分析

本节课针对的是一年级学生，他们在音乐方面的层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面具有以下特点：

1.学生层次：

一年级学生正处于音乐感知和表现的起步阶段，他们对音乐有着浓厚的好奇心和兴趣。在此基础上，学生的音乐基础层次有所不同，部分学生在幼儿园阶段已接触过简单的音乐知识和歌唱练习，而有的学生则几乎是零基础。因此，在教学过程中，需要针对不同层次的学生进行分层教学，兼顾基础薄弱的学生，确保每个学生都能在课堂上获得成长。

2.知识与能力：

在音乐知识方面，一年级学生已经具备了一定的节奏感和音高辨识能力，但对于音准、节奏的精确掌握还有待提高。此外，学生的音乐词汇量有限，对于音乐符号、术语等的认识还不够熟悉。在能力方面，学生的歌唱、听力、协作能力各异，部分学生表现较为自信，愿意积极参与课堂活动，而部分学生则较为内向，需要教师鼓励和引导。

3.素质方面：

学生在音乐素质方面表现出较大的个体差异。一些学生对音乐具有较高的敏感度和领悟能力，能迅速掌握歌曲旋律和歌词；而另一些学生则在音乐感知和表达方面相对迟钝。此外，学生在集体合作、团队意识方面有待培养，这对合唱课程的学习具有重要意义。

4.行为习惯：

一年级学生的自律性和专注力尚在培养阶段，课堂行为习惯参差不齐。部分学生能认真听讲、积极参与，表现出良好的学习态度；但也有部分学生容易分心、注意力不集中，对课堂学习造成一定影响。此外，学生在课堂上的互动、表达和倾听他人等方面也存在一定问题，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

对课程学习的影响：

1.针对学生层次差异，教师在教学过程中要采用差异化教学策略，关注基础薄弱的学生，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.针对学生在知识与能力方面的特点，教师应注重音准、节奏的训练，通过丰富的教学手段，提高学生的音乐素养。同时，注重培养学生的团队协作能力，为合唱课程打下坚实基础。

3.在素质方面，教师要关注学生的个体差异，激发学生的音乐潜能，提高他们的音乐审美和表现力。

4.针对学生行为习惯方面的问题，教师应加强课堂管理，培养学生的自律性和专注力。同时，注重引导学生养成良好的互动、表达和倾听习惯，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-