七年级英语下册 Unit 7 Abilities Grammar教案 （新版）牛津版.docxVIP

七年级英语下册Unit7AbilitiesGrammar教案（新版）牛津版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit7AbilitiesGrammar教学

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与能力相关的词汇和句子，如ability,skill,talent,Ican,He/Shecan,Theycan等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同的能力，认识到每个人都有自己的特长和优势。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养批判性和创新性思维，学会从不同的角度去思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够提高自己的学习效率，形成良好的学习习惯和策略。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法知识，如时态、语态、冠词、介词等。同时，学生已经学习过一些与能力相关的词汇，如smart,fast,strong等。此外，学生已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对英语学习保持着积极的态度和兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，并能够理解和运用所学知识。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了Unit7Abilities之后，学生可能会对一些新的词汇和短语感到陌生，如abilities,skills,talents等。此外，学生可能会对如何正确使用情态动词can感到困惑，如主语为I,you,he/she,it时，以及主语为we,they时的变化。同时，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会遇到如何表达自己的观点和倾听他人观点的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。

b.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实际应用能力。

c.情境教学法：创设各种真实的情境，让学生在特定的情境中自然地学习和使用英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

b.网络教学：利用网络平台和教学软件，开展在线学习、互动交流等活动，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

c.实物教学：使用图片、卡片、模型等实物道具，帮助学生直观地感知和理解英语单词和短语。

d.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

e.个性化辅导：针对学生的不同需求和特点，给予个别指导，帮助他们解决学习中的困难和问题。

f.评价与反馈：通过课堂评价、作业评价等方式，及时给予学生反馈，激励他们的学习积极性，提高他们的学习效果。

g.家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注和促进学生的全面发展。

h.课外拓展活动：组织学生参加英语角、英语剧社等课外活动，拓宽他们的学习视野，提高他们的英语素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7Abilities》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要展示自己能力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索能力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解ability的基本概念。Ability是指个人具备完成某项任务的能力或技能。在英语中，我们常用Ican,He/Shecan,Theycan等结构来表达能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了ability在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调can的用法和能力与技能的区别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与abilities相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行