年九年级语文上册 第三单元 13《诗词三首》教案 新人教版五四制.docxVIP

年九年级语文上册第三单元13《诗词三首》教案新人教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《诗词三首》是人教版五四制九年级语文上册第三单元的一篇课文，包括《沁园春·雪》、《我爱这土地》和《乡愁》三首诗歌。本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文中的词汇和句式，能够正确朗读和背诵诗歌，领会诗人表达的情感和主旨。同时，通过分析诗歌的形象和语言，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

在教学过程中，教师应结合学生的实际水平和接受能力，采用生动活泼的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和互动，提高他们的语文素养。同时，注重课内外相结合，让学生在学习课本知识的同时，能够拓展视野，了解更多的文学背景和文化内涵。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学审美能力、文化理解与传承能力和创新思维能力。通过学习《诗词三首》，学生将能够领悟不同诗人如何运用丰富的想象力和精湛的语言表达自己的情感和对生活的理解，从而提升自己的文学审美能力。同时，通过分析诗歌中所蕴含的传统文化元素，帮助学生深入理解中华优秀传统文化的内涵，增强文化自信心和民族自豪感，培养文化传承与创新的能力。在教学过程中，教师应鼓励学生积极思考、发表自己的见解，提升学生的批判性思维和创新思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意象的理解与分析：通过《沁园春·雪》、《我爱这土地》和《乡愁》三首诗歌的学习，学生需要能够识别和分析诗歌中的意象，理解其背后的情感和寓意。

2.诗歌语言的鉴赏：学生需要掌握诗歌语言的特点，如韵律、节奏、修辞等，并能够运用这些知识来鉴赏和评价诗歌。

难点：

1.诗歌深层情感的把握：诗歌的情感往往丰富而复杂，学生需要能够深入理解诗人的情感表达，并能够与自己的情感体验相结合。

2.诗歌创作背景的了解：了解诗歌的创作背景对于理解诗歌具有重要意义，但学生可能对此了解不足，需要教师的引导和补充。

解决办法：

1.对于诗歌意象的理解与分析，可以通过小组讨论、教师示范解读等方式，让学生在具体诗歌中体会意象的作用，并学会用语言表达出来。

2.对于诗歌语言的鉴赏，可以通过朗读、模仿创作等方式，让学生在实践中感受诗歌语言的魅力，并学会评价。

3.对于诗歌深层情感的把握，可以通过情境创设、情感共鸣等方式，引导学生深入体会诗人的情感，并与自己的生活经验联系起来。

4.对于诗歌创作背景的了解，可以通过资料查询、教师讲解等方式，让学生在了解背景的基础上，更好地理解诗歌内容。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、诗歌朗诵音频文件。

2.课程平台：班级学习管理系统、在线阅读平台（如诗词网站、电子图书馆等）。

3.信息化资源：与人教版五四制九年级语文上册第三单元《诗词三首》相关的多媒体教学课件、视频资料、在线讨论区。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、诗歌朗诵、写作练习、互动问答、在线测试。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗词三首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如意象、韵律等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《沁园春·雪》、《我爱这土地》和《乡愁》三首诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和评价诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的主题、意象、语言特点等，并尝试解读诗人的情感表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、意象分析、情感解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容