一年级道德与法治下册 单元体验活动《向快乐出发》教案1 苏教版.docxVIP

一年级道德与法治下册单元体验活动《向快乐出发》教案1苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《向快乐出发》是苏教版一年级道德与法治下册的一单元体验活动。本节课的主要内容是让学生理解快乐的含义，认识到快乐是可以追求和分享的，并通过实际行动体验快乐的力量。教材通过生动的插图和贴近学生生活的事例，引导学生思考快乐的来源，培养他们积极向上的心态。

为了更好地进行教学，我将课程设计为以下几个部分：

1.导入：通过一个有趣的游戏，让学生分享他们在游戏中的快乐经历，引出本节课的主题。

2.基本概念：通过讲解和小组讨论，让学生理解快乐的含义，认识到快乐是可以追求和分享的。

3.案例分析：让学生阅读教材中的事例，分析事例中的人物是如何获得快乐的，并讨论他们可以从中学到什么。

4.小组活动：学生分组进行讨论，分享彼此的幸福时刻，通过实际行动体验快乐的力量。

5.总结与反思：让学生回顾本节课所学的内容，总结快乐的来源，并思考如何将快乐传递给他人。

核心素养目标分析

《向快乐出发》这一单元体验活动的核心素养目标主要围绕新教程要求，培养学生具备以下几个方面的素养：

1.情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生树立积极向上的情感态度，认识到快乐的重要性，并学会追求和分享快乐。

2.社会适应能力：培养学生学会与人沟通、合作，提高他们在社交场合中的适应能力，从而更好地获得快乐。

3.创新思维与实践能力：通过小组活动和学生自主思考，培养学生敢于创新、勇于实践的能力，让他们在实际操作中体验到快乐的源泉。

4.道德修养与法制观念：引导学生树立正确的道德观念，遵纪守法，使他们在追求快乐的过程中不偏离正确的道路。

5.自主学习与终身发展：培养学生具备自主学习的能力，养成终身学习的习惯，使他们在不断追求知识的过程中获得快乐。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在学习《向快乐出发》这一单元体验活动之前，学生已经学习了道德与法治课程中的一些基本概念，如诚实、友善、公平等。同时，他们还掌握了一些与人交往的基本技巧，如倾听、表达、合作等。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、游戏和实践活动来学习。他们在课堂上的表现活泼、好动，喜欢与人交流。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作能力，能够在教师的引导下完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对快乐的理解：学生可能对快乐的含义理解不深，容易将快乐仅仅等同于玩耍和娱乐。

（2）情感体验：一年级的学生情感丰富，但在表达和处理情感方面可能存在一定困难。

（3）道德观念：学生在道德观念方面尚处于形成阶段，可能对一些道德问题难以作出明确判断。

（4）合作与沟通：学生在合作与沟通方面存在个体差异，部分学生可能在这方面表现出较高能力，而部分学生则可能相对薄弱。

针对以上困难和挑战，教师应充分了解学生的特点，采取针对性的教学策略，引导他们正确理解快乐、表达情感、树立道德观念，并提高合作与沟通的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《向快乐出发》这一单元体验活动的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解快乐的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）案例研究法：让学生阅读教材中的事例，分析事例中的人物是如何获得快乐的，引导学生从案例中汲取经验。

（3）小组讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的幸福时刻，通过实际行动体验快乐的力量。

（4）实践导向学习：引导学生参与各种实践活动，如游戏、角色扮演等，让学生在实践中感受快乐的真谛。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：设计一个有趣的游戏，让学生分享他们在游戏中的快乐经历，引出本节课的主题。

（2）基本概念环节：通过讲解和小组讨论，让学生理解快乐的含义，认识到快乐是可以追求和分享的。

（3）案例分析环节：让学生阅读教材中的事例，分析事例中的人物是如何获得快乐的，并讨论他们可以从中学到什么。

（4）小组活动环节：学生分组进行讨论，分享彼此的幸福时刻，通过实际行动体验快乐的力量。

（5）总结与反思环节：让学生回顾本节课所学的内容，总结快乐的来源，并思考如何将快乐传递给他人。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、事例和活动指导，帮助学生更好地理解和参与课堂。

（2）视频：选取一些与快乐相关的短视频，让学生在观看过程中感受快乐的氛围。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答