高中地理 第二章 地球上的大气 2.2 气压带和风带教案1 新人教版必修1.docxVIP

高中地理第二章地球上的大气2.2气压带和风带教案1新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第二章地球上的大气2.2气压带和风带教案1新人教版必修1

教材分析

《高中地理第二章地球上的大气2.2气压带和风带教案1新人教版必修1》深入探讨了气压带和风带的形成、分布及其对全球气候的影响。本章节与课本紧密关联，通过引导学生学习全球气压带、风带的分布规律，理解大气运动与地球五带气候之间的关系，深化学生对气候形成机制的认识。课程内容围绕气压带和风带的基本概念、形成原因、全球分布及对气候的影响展开，旨在培养学生从空间和时间维度分析地理现象的能力，提高学生对地理学科知识的掌握和实际应用能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：通过对气压带和风带的学习，提升学生的地理空间思维和地理观测能力，使其能够从地理视角分析大气运动与气候现象的内在联系。培养学生运用地理知识解释自然现象的能力，从而提高其地理科学探究素养。此外，通过分析气压带和风带对全球气候的影响，引导学生树立正确的生态环境观念，增强其社会责任感和全球意识。课程强调对学生批判性思维和创新能力的培养，使学生在探讨地理问题时能独立思考，形成自己的见解。

重点难点及解决办法

重点：气压带和风带的分布规律、对全球气候的影响。

难点：理解大气运动原理在气压带和风带形成中的作用，以及气压带和风带对气候影响的复杂性。

解决办法：

1.利用课本插图、动画和模型，形象展示大气运动和气压带、风带的形成过程，帮助学生直观理解大气运动原理。

2.设计课堂讨论环节，让学生通过小组合作分析气压带和风带对全球气候的影响，培养学生的合作探究能力和分析能力。

3.结合实际案例分析，如我国夏季东南沿海地区的台风、冬季北方的寒潮等，帮助学生将理论知识与实际情况相结合，突破难点。

4.制定针对性练习，让学生通过练习巩固所学知识，加强对重点内容的掌握。同时，鼓励学生提出问题，及时解答，消除疑虑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修1教材，提前布置学生预习第二章地球上的大气2.2节气压带和风带的内容，以便在课堂上能更好地跟进教学。

2.辅助材料：

-准备全球气压带和风带的分布图，包括海陆分布图、地球五带图等，以便学生直观了解气压带和风带的分布规律。

-收集与气压带和风带相关的气象现象图片，如飓风、季风等，帮助学生理解气压带和风带对气候的影响。

-搜集相关视频资料，如大气运动演示动画、气压带和风带形成过程等，增加课堂的趣味性和生动性。

-准备相关数据图表，如全球气候类型分布表、气压带和风带与气候关系表等，以便学生分析气压带和风带对气候的具体影响。

3.实验器材：

-准备地球仪，标注气压带和风带的位置，帮助学生建立空间概念。

-准备气象实验器材，如气压计、风向风速仪等，以便进行简单的气象实验，让学生亲身体验大气压力和风力变化。

4.教室布置：

-将教室分为教学区和讨论区，教学区配备多媒体设备，用于展示图片、视频和PPT等教学资源；讨论区用于学生分组讨论，便于开展合作学习。

-设置实验操作台，确保实验器材的整齐摆放，便于学生进行实验操作。

-在教室墙壁上张贴气压带和风带分布图、地球五带图等，营造地理学习氛围。

为确保教学效果，教师需在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，确保课堂顺利进行。同时，合理安排课堂时间，充分利用教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传气压带和风带的相关预习资料，包括PPT、视频和预习导学案，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气压带和风带的形成与影响”，设计问题如“气压带是如何形成的？”“风带对气候有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解气压带和风带的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至学习平台，便于教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

-信息技术手段：利用学习平台和微信，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解气压带和风带的基本知识，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示全球气压带和风带的