九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world第三课时教案（新版）外研版.docxVIP

九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第三课时教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《九年级英语上册Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第三课时教案（新版）外研版》是一篇关于体育赛事和运动员生活的文章。文章主要介绍了一位著名运动员的生平事迹，他受邀参加世界各地的竞赛，展示了他对体育运动的热爱和执着。通过本文的学习，学生将能够更好地理解体育运动的意义，以及如何通过努力和坚持实现自己的梦想。

本文与课本内容紧密相连，通过学习本文，学生能够掌握运动明星的相关词汇，如“athlete”、“olympicGames”等，同时能够运用一般过去时态描述过去发生的动作或状态。在教学过程中，我将引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。

此外，本文还涉及到了运动员面对挫折和困难时的态度和毅力，这对于培养学生的品质和价值观具有重要意义。在教学过程中，我会结合文章内容，引导学生学习运动员的拼搏精神，激发他们对体育运动的热爱。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握运动明星相关的词汇和短语，如“athlete”、“olympicGames”等。同时，学生能够运用一般过去时态描述过去发生的动作或状态。在教学过程中，我将引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。

2.思维品质：本节课通过介绍一位著名运动员的生平事迹，培养学生对体育运动的理解和热爱。在教学过程中，我将引导学生学习运动员面对挫折和困难时的态度和毅力，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解体育运动的全球影响力，以及运动员在国际竞赛中的表现。同时，学生能够认识到体育运动对于个人成长和社会发展的意义。在教学过程中，我将引导学生关注不同文化背景下的体育运动，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与运动明星相关的词汇和短语，如“athlete”、“olympicGames”等。

2.语法应用：能够运用一般过去时态描述过去发生的动作或状态。

3.文本理解：理解文章中关于运动员生平事迹的描述，以及体育运动的意义。

难点：

1.词汇掌握：学生可能对某些专业体育词汇不熟悉，影响理解全文。

2.语法运用：学生可能对一般过去时态的运用不够熟练，导致表达不准确。

3.文化差异：学生可能对不同文化背景下的体育运动理解不足，影响对文章深层含义的把握。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观理解运动明星和相关词汇。

2.通过例句和练习，让学生在实际语境中运用一般过去时态，巩固语法知识。

3.提供相关背景信息，引导学生了解不同文化背景下的体育运动，增强文化意识。

突破策略：

1.开展小组活动，让学生通过讨论、分享的方式加深对词汇的理解。

2.设计有趣的语法练习，如填空、改错等，提高学生运用语法的能力。

3.组织课堂讨论，让学生表达自己对文章中文化差异的看法，促进跨文化交际能力的提升。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、教材、练习册。

2.课程平台：不具备在线课程平台，但可使用学校提供的教学管理系统进行资源共享。

3.信息化资源：互联网上的相关体育新闻报道、运动员采访视频、体育赛事片段。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、填空练习、改错练习、互动游戏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是体育竞赛吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育竞赛的图片或视频片段，让学生初步感受体育竞赛的魅力或特点。

简短介绍体育竞赛的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容、结构和语言特点。

过程：

讲解文章的标题、作者和主要内容，包括运动员受邀参加世界各地竞赛的经历。

详细介绍文章的结构，包括引言、主体和结论部分。

3.词汇和语法讲解（10分钟）

目标：帮助学生掌握文章中的重点词汇和语法结构。

过程：

讲解文章中出现的关键词汇，如“athlete”、“olympicGames”等。

介绍一般过去时态的用法，并通过例句和练习让学生掌握如何描述过去发生的动