新教材高中政治 第1单元 基本经济制度与经济体制 第二课 我国的社会主义市场经济体制课程小结教案 统编版必修2.docx

新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制第二课我国的社会主义市场经济体制课程小结教案统编版必修2

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课程基本信息

1.课程名称：我国的社会主义市场经济体制

2.教学年级和班级：高中二年级政治班

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.了解社会主义市场经济体制的基本概念和特点；

2.掌握我国社会主义市场经济体制的主要内容；

3.分析我国社会主义市场经济体制的优势和挑战；

4.探讨我国社会主义市场经济体制的发展方向。

三、教学过程

1.导入新课：回顾上一节课内容，简要介绍本节课主题；

2.知识讲解：

a.社会主义市场经济体制的基本概念和特点；

b.我国社会主义市场经济体制的主要内容；

3.案例分析：

a.分析我国社会主义市场经济体制的优势；

b.探讨我国社会主义市场经济体制面临的挑战；

4.小组讨论：分组讨论我国社会主义市场经济体制的发展方向；

5.总结提升：教师总结本节课主要内容，强调重点知识点。

四、作业布置

1.复习本节课所学内容，做好课后笔记；

2.预习下一节课内容，提前了解相关知识点；

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的思想动态，引导他们正确认识我国社会主义市场经济体制，增强国家认同感。

核心素养目标

1.提升学生对我国社会主义市场经济体制的认识，培养其运用马克思主义经济学分析经济现象的能力；

2.培养学生具备批判性思维，能够理性分析我国社会主义市场经济体制的优势与挑战，提高其参与社会经济事务的素养；

3.强化学生的国家认同感和社会主义核心价值观，使其在探讨我国社会主义市场经济体制发展过程中，树立正确的价值观和世界观；

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论，提高其沟通、协作和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的政治课程中学习了我国基本经济制度、经济体制改革等基础知识，对我国社会主义市场经济体制有了初步的了解。此外，学生对市场经济的基本原理和运作方式也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与实际生活密切相关的经济问题较为关注，对我国经济发展有一定的兴趣。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，但在深入理解抽象的经济理论时可能存在困难。学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过阅读和思考自主学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对社会主义市场经济体制的内涵、特点及其优势的理解上遇到困难。此外，分析我国社会主义市场经济体制面临的挑战和探讨发展方向时，学生可能因理论知识掌握不牢固、缺乏实际案例支撑而难以深入探讨。同时，学生在小组讨论中可能面临沟通不畅、观点分歧等问题，需要引导他们学会倾听、尊重他人意见。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-白板

-学生用笔记本电脑或平板

2.软件资源：

-多媒体教学软件

-政治学科教学辅助软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-课件PPT

-经济发展数据图表

-社会主义市场经济体制相关视频资料

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-互动提问法

-实践活动设计

6.辅助材料：

-课本

-相关经济学科普书籍

-社会主义市场经济体制政策文件摘要

-经济新闻简报

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于我国社会主义市场经济体制的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会主义市场经济体制的特点和优势”，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，确保学生做好课前准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，理解社会主义市场经济体制的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，如“社会主义市场经济体制如何结合计划经济和市场经济？”并记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国经济发展的视频案例，引