浙教版（2023）五上 第3课 流程图描述算法 教案5.docx

浙教版（2023）五上第3课流程图描述算法教案5

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：流程图描述算法

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维能力和问题解决能力。通过学习流程图描述算法，学生能够理解算法的基本概念，掌握流程图的绘制方法，并能够运用流程图描述实际问题解决过程。同时，本节课还旨在提高学生的创新能力和团队合作能力，通过小组合作完成算法流程图的设计和展示，培养学生的交流与合作意识。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和图形识别能力，这为学习流程图描述算法奠定了基础。大部分学生对计算机和编程有一定的兴趣，这有助于提高他们对本节课的积极性。

在知识方面，学生已经学习了基本的数学知识和简单的图形概念，这为理解流程图的绘制提供了基础。然而，对于部分学生来说，他们可能对流程图的绘制方法和算法概念较为陌生，需要在教学中加以引导和巩固。

在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力有待提高。通过本节课的学习，学生将能够通过绘制流程图来表达算法，提高他们的动手操作能力。同时，学生在小组合作中设计流程图的过程中，将激发他们的创新思维。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作意识。部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，需要在教学过程中加以关注和引导。此外，学生需要学会在团队中分工合作，共同完成任务，培养团队合作意识。

在行为习惯方面，学生可能存在以下影响课程学习的因素：1.部分学生可能对新技术和新知识充满好奇，但在面对复杂问题时可能产生畏难情绪；2.学生在课堂中可能过于活跃，需要注意课堂纪律和教学进度的平衡；3.部分学生在小组合作中可能表现出依赖心理，需要引导他们独立思考和解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版（2023）五上第3课流程图描述算法》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握流程图描述算法的相关概念和技巧。

3.实验器材：本节课可能需要学生进行流程图的绘制和实践操作，因此需要准备足够的纸张、彩笔、贴纸等实验器材，确保每位学生都能够顺利进行实验操作，锻炼他们的动手能力和创新思维。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作中进行讨论和实践操作。同时，确保教室内的网络和多媒体设备正常运行，以便使用相关的教学资源和进行教学互动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、教学软件等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。同时，确保每位学生都能够清晰地看到投影屏幕，以便更好地跟随教学进度和学习。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或教学管理系统，以便学生能够在线提交作业、参与讨论和进行自我评估。

7.教学指导资料：准备教师指导资料，包括教学计划、教学PPT、教学案例、练习题等，以便教师能够有效地进行教学指导和评估学生的学习情况。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《流程图描述算法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决复杂问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索流程图描述算法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解流程图的基本概念。流程图是一种图形化工具，用于表示算法的步骤和逻辑结构。它有助于我们清晰地理解和描述复杂的问题解决过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了流程图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调流程图的绘制方法和算法的逻辑结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与流程图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示流程图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“流程图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开