八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hobby Section C教学设计 （新版）仁爱版.docx

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionC教学设计（新版）仁爱版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionC教学设计（新版）仁爱版

教材分析

《八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionC》是新版仁爱版教材的一部分。本节课的主要内容是让学生能够熟练运用英语进行日常交流，介绍和询问他人的兴趣爱好。通过学习本节课，学生能够掌握与爱好相关的词汇和表达方式，如drawing,playingchess,collectingstamps等。同时，学生还能通过本节课的学习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

本节课的教学设计将结合学生的实际情况，以任务型教学法为主，通过小组讨论、角色扮演等多种活动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

在教学过程中，教师应注意引导学生运用所学知识进行实际交流，培养他们的语言运用能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高自信心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标词汇和句型介绍自己的兴趣爱好，并进行日常交流。

2.文化意识：通过学习不同人的兴趣爱好，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，提高自己的文化意识。

3.思维品质：通过参与小组讨论和角色扮演等活动，学生能够培养自己的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：本节课涉及到许多与兴趣爱好相关的词汇，如drawing,playingchess,collectingstamps等。学生需要熟练掌握并运用这些词汇。

2.句型运用：学生需要能够运用目标句型介绍和询问他人的兴趣爱好，并能流畅地进行日常交流。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较为特殊的兴趣爱好词汇，学生可能比较难于记忆，需要教师的引导和帮助。

2.语言输出：部分学生可能在实际运用目标句型进行交流时，出现语言输出困难，需要教师的鼓励和指导。

解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地记忆和理解词汇。

2.教师可以设计一些有趣的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际交流中运用目标句型，提高语言输出能力。

3.教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionC的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些展示不同兴趣爱好的人物图片，以及一些与爱好相关的物品图片，如画笔、棋盘、邮票等。还可以准备一些视频片段，展示不同人进行爱好活动的情景，如绘画、下棋、集邮等。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。可以选择一些简单的实验器材，如彩色笔、纸张、棋子等，让学生在实验中亲身体验和探究。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，让学生在进行小组讨论时能够舒适地坐着。还可以设置实验操作台，提供一些实验器材和工具，让学生能够进行实验操作。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备正常运行，并准备一些教学软件或应用程序，如PPT、视频播放器等，以便于展示多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习材料：准备一些额外的学习材料，如练习册、作业纸等，以便于学生进行课后练习和巩固所学内容。

7.评估工具：准备一些评估工具，如测试卷、答案表格等，以便于对学生的学习情况进行评估和记录。

8.教学指导资料：准备一些教学指导资料，如教学计划、教学大纲等，以便于教师进行教学参考和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕兴