一年级上册音乐教案-8 《龙咚锵》 人音版 （五线谱）.docx

一年级上册音乐教案-8《龙咚锵》人音版（五线谱）

课题：

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班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《龙咚锵》是人音版一年级上册音乐教材中的一首歌曲，本节课将以此歌曲为例进行教学。歌曲以五线谱的形式呈现，节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以进一步熟悉五线谱，掌握简单的节奏，培养对音乐的兴趣和爱好。歌曲内容富有童趣，歌词中描述了新年的喜庆氛围，与学生的生活经验相符，能引起学生的共鸣。同时，本节课还将结合歌曲中的节奏和旋律进行音乐游戏，提高学生的音乐实践能力。

二、核心素养目标

本节课通过学习《龙咚锵》这首歌曲，旨在培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养包括音乐感知能力、音乐表达能力和音乐审美能力。首先，通过学习歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐感知能力，使其能够准确地感受和把握音乐的节奏和旋律。其次，通过演唱和音乐游戏等实践活动，培养学生的音乐表达能力，使其能够自信地展现自己的音乐才华。最后，通过欣赏和分析歌曲，提升学生的音乐审美能力，使其能够理解和欣赏音乐的美。通过本节课的学习，学生将能够培养起对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）音乐知识：《龙咚锵》是一首以五线谱呈现的歌曲，教学重点是让学生掌握五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、线谱与间谱的区别等。

（2）节奏与旋律：歌曲《龙咚锵》的节奏欢快，旋律简单。教学重点是让学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。

（3）音乐表达：通过演唱和音乐游戏等实践活动，培养学生的音乐表达能力，使其能够自信地展现自己的音乐才华。

（4）音乐审美：通过欣赏和分析歌曲，提升学生的音乐审美能力，使其能够理解和欣赏音乐的美。

2.教学难点

（1）五线谱的识别与运用：对于一年级的学生来说，五线谱较为抽象，难以理解。教学难点在于如何让学生快速地识别五线谱，并能够运用五线谱演唱歌曲。

（2）节奏的掌握：歌曲《龙咚锵》的节奏较为欢快，对于部分学生来说，可能难以准确地把握。教学难点在于如何让学生熟练地掌握歌曲的节奏，并在演唱过程中保持稳定的节奏感。

（3）音乐表达的准确性：在演唱和音乐游戏等实践活动中，学生可能存在音乐表达不准确的问题。教学难点在于如何引导学生准确地表达音乐，提高音乐实践能力。

（4）音乐审美的培养：学生可能对音乐美的理解存在一定的困难。教学难点在于如何引导学生理解和欣赏音乐的美，提高音乐审美能力。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如图片、实物、动画等直观教学手段，帮助学生快速识别五线谱；通过分组练习、节奏练习等方法，让学生熟练掌握歌曲节奏；通过示范、指导等方法，引导学生准确地表达音乐；通过讲解、欣赏等方法，培养学生对音乐美的理解和欣赏能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学用琴、五线谱教学软件、节奏练习软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐课程资源库。

3.信息化资源：五线谱教学视频、歌曲《龙咚锵》音频、节奏练习动画、音乐游戏素材。

4.教学手段：分组讨论、示范演唱、节奏练习、音乐游戏、多媒体展示、互动提问。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《龙咚锵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《龙咚锵》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《龙咚锵》教学目标和《龙咚锵》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《龙咚锵》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《龙咚锵》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《龙咚锵》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五线谱的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出五线谱的重点，强调五线谱的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《龙咚锵》的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《龙咚锵》新课呈现结束后，对五线谱和歌曲《龙咚锵》的知识点进行梳理和总结。

强调五线谱的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对五线谱和歌