《第六章第二节神经系统的组成》教案 .pdf

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第二节神经系统的组成

一、课程标准对本节内容的要求：

生物课程标准第五个一级主题，五、生物圈中的人

4．人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动

具体内容标准活动建议

概述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式。

注：概述属于理解的水平

二、本节教学建议

本节教学要充分利用教材提供的资料分析和插图，尽量通过学生的主动参与来

开展教学。对于第97页的资料分析，要引导学生围绕发病原因、发病部位及症状来

分析四个病例，并由此引导学生联想和提出疑问，从而培养学生提出问题和解决问

题的能力。对于学生的联想和疑问，教师应给予积极的鼓励，并给予明确的归纳和

指导。

学生有了学习神经系统知识的欲望后，教师可以引导学生观察人体神经系统的

模型或教材中的图Ⅳ-52，并通过引导学生的讨论与归纳来完成对神经系统的组成和

功能的学习。练习中的第2题可以纳入神经系统组成的教学中。

关于神经元，教学内容不多。在进行这部分内容的教学时，教师一定要引导学

生观看直观教具，如人体各类细胞的挂图等。使学生能在比较中找出神经元与其他

细胞的异同，进而了解神经元形态结构的特殊性是与它具有传导神经冲动的功能相

联系的。

三、教学设计

精教学目标：

选

学

习知识与能力

资

料1.描述神经系统和神经元的组成和功能。

欢

迎

下2.刘出人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

载

3.通过分析资料，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。

过程与方法:

讲述、分析、讨论等方法认识神经系统和神经元。

教学重、难点及教学突破:

重点:

神经系统和神经元的组成和功能。

难点：

神经系统的组成和功能；神经系统是怎样实现协调人体各部分动作的。

教学突破：

这部分内容比较抽象，学生难于理解。教师形象的语言，生活中的实例，直观

的模型，挂图或纪灯片是帮助学生理解本节内容的重要手段。

教学课前准备

精选名师优秀名师第1页，共8页

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教师准备

收集有关神经系统疾病的病例，脑部疾病患者的颅腔CT图像；准备神经系统

的组成和神经元纪灯片，脑的模型等。

学生准备

收集有关神经系统疾病的病例。

教学步骤(第1课时)

第一课时教学设计

一、技能训练——观察和测量