2024秋八年级历史上册 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第11课 北洋军阀的黑暗统治教案 新人教版.docx

2024秋八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课北洋军阀的黑暗统治教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课北洋军阀的黑暗统治》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.了解北洋军阀的起源、主要代表人物及其统治特点。

2.掌握北洋军阀统治时期的社会状况，分析其对国家政治、经济、文化的影响。

3.认识北洋军阀统治时期的民主革命斗争，了解其历史意义。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等资料，展示北洋军阀统治时期的典型特征，引发学生思考。

2.知识讲解（15分钟）：

结合教材内容，详细介绍北洋军阀的起源、代表人物及其统治特点。

3.案例分析（10分钟）：

选择北洋军阀统治时期的典型事件，分析其对社会政治、经济、文化的影响。

4.互动讨论（10分钟）：

分组讨论北洋军阀统治时期的民主革命斗争，了解其历史意义。

5.总结（5分钟）：

梳理本节课的重点内容，强调北洋军阀统治时期的历史背景及其对国家的影响。

6.课后作业（布置与课程相关的习题，巩固所学知识）。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解其对课程内容的掌握情况。

2.课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，观察其对历史事件的分析和思考能力。

教学资源：

1.教材：《八年级历史上册新人教版》。

2.辅助资料：图片、视频、网络资源等。

教学建议：

1.注重历史事件的时间顺序，帮助学生建立清晰的历史框架。

2.结合现实生活，引导学生认识到历史对现实的影响。

3.鼓励学生主动参与课堂讨论，提高其分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.历史素养：通过对北洋军阀黑暗统治时期的学习，使学生能够把握这一时期的历史背景、主要事件及影响，形成对北洋军阀统治时期的基本认知，提高学生对历史知识的理解和分析能力。

2.思辨素养：通过分析北洋军阀统治时期的社会状况，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，使其学会从多角度审视历史事件，形成自己的见解。

3.文化素养：了解北洋军阀统治时期的文化状况，使学生认识到历史时期文化对社会发展的重要作用，提高对中华传统文化的认识和尊重。

4.道德素养：通过对北洋军阀统治时期民主革命斗争的学习，培养学生热爱祖国、关注社会、积极进取的道德品质，增强民族自豪感和使命感。

5.合作素养：在小组讨论和互动环节，培养学生团队协作、共同探究的能力，提高沟通表达和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.北洋军阀的起源、代表人物及其统治特点。

2.北洋军阀统治时期的社会状况及影响。

3.北洋军阀统治时期的民主革命斗争及其历史意义。

难点：

1.学生对北洋军阀统治时期复杂历史背景的理解。

2.分析北洋军阀统治对国家政治、经济、文化的具体影响。

3.理解民主革命斗争在北洋军阀统治时期的意义。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如历史图片、视频资料，直观展示北洋军阀统治时期的特征，帮助学生形象理解历史背景。

2.通过案例分析，引导学生从具体事件中分析北洋军阀统治的影响，结合课本内容进行深入讲解。

3.设计互动讨论环节，鼓励学生发表观点，通过小组合作学习，共同探讨民主革命斗争的意义。

4.采用时间轴、思维导图等教学工具，帮助学生梳理历史事件的发展脉络，强化记忆和理解。

5.结合时事，将历史与现实联系起来，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《八年级历史上册新人教版》教材，特别是第三单元“资产阶级民主革命与中华民国的建立”相关章节。

-教师需提前备课，熟悉教材内容，特别是第11课“北洋军阀的黑暗统治”的相关知识点。

2.辅助材料：

-准备北洋军阀时期的历史图片，包括主要军阀的照片、历史事件的场景再现等，以便在课堂上展示，增强学生的视觉认知。

-制作相关图表，如时间轴、权力关系图等，帮助学生清晰地了解北洋军阀统治时期的历史脉络。

-搜集并剪辑相关的历史视频资料，如纪录片片段、历史访谈等，用于课堂导入和知识讲解，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-准备相关的文献资料和背景知识，以便在课堂上提供深入的历史解读。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一名小组长，负责组织讨论和