Module2 Unit1 Jills family（教学设计）牛津上海版（试用本）英语四年级上册.docx

Module2Unit1Jillsfamily（教学设计）牛津上海版（试用本）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Module2Unit1Jillsfamily，属于牛津上海版英语四年级上册。课程主要内容是让学生通过学习Jill的家庭成员，掌握家庭成员的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些家庭成员的词汇，如father、mother、brother、sister等，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生已经掌握了一些基本的句型结构，如Whatsyourname?Im...等，这些句型在本节课中会得到进一步的应用和巩固。

3.学生已经具备了一定的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话，这有助于他们更好地理解本节课的内容。

4.学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如查找关键词、理解句子意思等，这些阅读技巧在本节课的学习中会得到进一步的运用和提升。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习家庭成员的词汇和表达方式，提高学生的英语口语表达能力，使他们在实际交流中能够运用所学知识进行有效沟通。

2.学习能力：培养学生自主学习的能力，使他们在学习过程中能够积极思考，主动探究，形成良好的学习习惯。

3.思维品质：通过学习家庭成员之间的关系和特点，培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭成员的表达方式和特点，培养他们的跨文化交际意识，增强对多元文化的理解和尊重。

5.情感态度：通过学习Jill的家庭成员，激发学生对家庭和亲情的珍视，培养他们的爱心和责任心，形成积极向上的情感态度。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在通过学习家庭成员的词汇和表达方式，提高学生的英语语言能力，培养他们的学习能力、思维品质、文化意识和情感态度，使他们在学习过程中全面发展，形成良好的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习家庭成员的词汇和表达方式，使学生能够运用这些词汇进行简单的交流。具体包括以下几个方面：

（1）掌握家庭成员的词汇，如father、mother、brother、sister等，并能正确运用这些词汇进行表达。

（2）学习家庭成员的介绍方式，如Thisismyfather.Sheismymother.等，并能正确运用这些句型进行介绍。

（3）通过听力练习，提高学生对家庭成员词汇和句型的理解能力，使他们能够在实际交流中正确运用。

（4）通过阅读练习，提高学生对家庭成员词汇和句型的阅读理解能力，使他们能够在阅读中正确理解和运用。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对家庭成员的词汇和句型的理解和运用。具体包括以下几个方面：

（1）学生对家庭成员的词汇可能不熟悉，导致他们在学习和运用时遇到困难。

（2）学生对家庭成员的介绍方式可能不熟悉，导致他们在学习和运用时遇到困难。

（3）学生对听力练习中的家庭成员词汇和句型可能不熟悉，导致他们在学习和运用时遇到困难。

（4）学生对阅读练习中的家庭成员词汇和句型可能不熟悉，导致他们在学习和运用时遇到困难。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生记忆和理解家庭成员的词汇。

（2）通过示范、模仿等教学手段，帮助学生理解和掌握家庭成员的介绍方式。

（3）通过重复练习、听力游戏等教学手段，提高学生对家庭成员词汇和句型的理解和运用能力。

（4）通过阅读理解练习、小组讨论等教学手段，提高学生对家庭成员词汇和句型的阅读理解能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备牛津上海版英语四年级上册的Module2Unit1Jillsfamily教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要准备以下辅助材料：

a.家庭成员的图片，包括父亲、母亲、兄弟姐妹等，以便学生能够直观地学习和记忆家庭成员的词汇。

b.家庭成员介绍的示例图表，展示如何使用Thisismyfather.Sheismymother.等句型进行介绍。

c.家庭成员关系的思维导图，帮助学生理解家庭成员之间的关系和特点。

d.家庭成员词汇和句型的听力视频，帮助学生通过听力练习提高理解和运用能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，不