江西省九江市高中数学 第一章 计数原理 1 分类加法计数原理和分步乘法计数原理（二）教案 北师大版选修2-3.docx

江西省九江市高中数学第一章计数原理1分类加法计数原理和分步乘法计数原理（二）教案北师大版选修2-3

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版选修2-3的第一章“计数原理”中的第二节“分类加法计数原理和分步乘法计数原理（二）”。这部分内容主要涉及以下几个方面：

1.分类加法计数原理：学生需要理解当一个事件可以分为几个互斥的情况时，可以通过将每个情况的结果数相加来得到总的结果数。

2.分步乘法计数原理：学生需要掌握当一个事件需要经过几个互相独立的步骤时，可以将每一步的结果数相乘来得到总的结果数。

3.实际例题：本节课将通过一些实际例题来帮助学生理解和掌握上述两个计数原理，题目难度适中，能够激发学生的思考。

4.练习题：课后将提供一些练习题，帮助学生巩固本节课所学内容，提高解题能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习分类加法计数原理和分步乘法计数原理，学生能够理解和运用逻辑推理方法，分析和解决实际问题。

2.数学建模：学生能够将现实问题抽象为计数问题，运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理进行建模，并得出合理的结论。

3.直观想象：通过观察和分析实际例题，学生能够借助图形和表格等直观工具，更好地理解和掌握计数原理。

4.数学运算：学生在解决实际问题时，能够运用所学的计数原理进行有效的数学运算，得出正确的结果。

5.数据分析：学生能够通过对实际问题的数据分析，运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理，得出有价值的结论。

6.问题解决：学生能够将所学的计数原理应用于实际问题中，独立思考、分析和解决问题，提高问题解决能力。

7.合作交流：学生在课堂上能够与同学进行积极的讨论和交流，共同探讨问题的解决方法，提高团队合作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是分类加法计数原理和分步乘法计数原理。学生需要理解并掌握这两个原理，能够将其应用于实际问题中。

（1）分类加法计数原理：学生需要理解当一个事件可以分为几个互斥的情况时，可以通过将每个情况的结果数相加来得到总的结果数。例如，在一个班级中，有10名男生和15名女生，求该班级共有多少名学生？答案是10+15=25，这里就运用了分类加法计数原理。

（2）分步乘法计数原理：学生需要掌握当一个事件需要经过几个互相独立的步骤时，可以将每一步的结果数相乘来得到总的结果数。例如，一个学生需要完成数学、语文和英语三门功课的考试，已知该学生通过数学考试的概率是0.8，通过语文考试的概率是0.7，通过英语考试的概率是0.6，求该学生通过所有三门功课考试的概率？答案是0.8×0.7×0.6=0.336，这里就运用了分步乘法计数原理。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）理解互斥事件的含义：学生需要理解什么是互斥事件，即两个事件不能同时发生。例如，在一个班级中，有10名男生和15名女生，求既是男生又是女生的学生人数？答案是0，因为男生和女生是互斥事件，一个人不能同时是男生和女生。

（2）掌握分步乘法计数原理的应用：学生需要理解如何将实际问题分解为几个互相独立的步骤，并运用分步乘法计数原理进行计算。例如，一个学生需要完成数学、语文和英语三门功课的考试，已知该学生通过数学考试的概率是0.8，通过语文考试的概率是0.7，通过英语考试的概率是0.6，求该学生至少通过一门功课考试的概率？答案是1-（1-0.8）×（1-0.7）×（1-0.6）=0.944，这里就需要将问题分解为三个步骤，并运用分步乘法计数原理进行计算。

（3）逻辑推理能力：学生在解决实际问题时，需要运用逻辑推理能力，分析问题的因果关系，从而运用正确的计数原理。例如，在一个箱子中有4个红球，3个蓝球，2个绿球，求从中取出一个球，取出的是红球的概率？答案是4/9，这里就需要运用逻辑推理能力，分析取出红球的可能性。

四、教学策略与方法

针对本节课的重点和难点，教师可以采取以下教学策略和方法：

1.实例引入：通过生活中的实际例子，引导学生理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理。

2.讲解演示：教师可以通过讲解和演示，让学生清晰地理解互斥事件和分步乘法计数原理的概念和应用。

3.练习巩固：通过提供一些练习题，让学生运用所学的计数原理进行计算，巩固知识点。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论和解决实际问题，培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

5.总结归纳：在课程的最后，教师可以引导学生总结分类加法计数原理和分步乘法计数原理的应用方法和步骤，加深学生对知识点的理解和记忆。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的