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9.古诗三首《元日》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文四年级上册第九册，古诗三首《元日》。本节课主要内容包括：

1.学会生字词，并能正确书写。

2.理解并体会古诗的意境和作者表达的思想感情。

3.能有感情地朗读、背诵古诗。

4.了解古代春节的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。

5.学会欣赏古诗，培养对古典文学的兴趣。

教学重点：理解古诗内容，体会作者的思想感情。

教学难点：学会生字词，有感情地朗读、背诵古诗。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维能力、文化意识和审美情感四个方面展开。

1.语言能力：通过学习古诗《元日》，使学生能够正确朗读、背诵诗歌，掌握生字词的正确书写，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析古诗的意象和意境，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解古代春节的习俗，使学生对我国传统文化有更深入的了解，增强学生的文化意识和民族自豪感。

4.审美情感：通过欣赏古诗《元日》，培养学生对古典文学的兴趣爱好，激发学生对美的追求和审美情感的体验。

在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与、积极思考，通过小组讨论、个人展示等形式，充分调动学生的积极性，提高学生的核心素养。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古诗内容，体会作者的思想感情。

2.学会生字词，能有感情地朗读、背诵古诗。

难点：

1.理解古诗中涉及的古代春节习俗，感受传统节日的喜庆氛围。

2.学会欣赏古诗，培养对古典文学的兴趣。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分句解读、情景模拟等方式，帮助学生深入理解古诗内容，引导学生感悟作者的思想感情。例如，通过讲解古代春节的习俗，让学生更好地理解诗中的意象，感受传统节日的喜庆氛围。

2.对于难点内容，可以采用多种教学策略，如图片展示、音频播放、小组讨论等，帮助学生更好地理解古诗，激发他们对古典文学的兴趣。同时，可以通过设置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受古诗所描绘的场景，提高学生的情感体验和审美情感。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。

（3）启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：通过展示春节的图片和视频，引导学生谈论春节的习俗，激发学生对传统文化的兴趣。

（2）新课讲解：采用分句解读的方式，帮助学生理解古诗内容。在讲解过程中，引导学生关注诗中的意象和意境，感悟作者的思想感情。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论古诗中所描绘的春节场景，让学生通过合作学习，深入理解古诗内容。

（4）朗读与背诵：指导学生正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。在学生理解古诗的基础上，鼓励他们背诵，提高语言表达能力。

（5）课后作业：布置相关的古诗鉴赏作业，让学生在课后进一步巩固所学内容，培养对古典文学的兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古诗《元日》的文本、图片和视频，帮助学生更好地理解和学习古诗。

（2）视频：播放与古诗相关的春节习俗视频，让学生直观地了解古代春节的场景，增强文化意识。

（3）在线工具：利用在线工具，如互联网、电子图书馆等，为学生提供更多的学习资源，方便他们自主学习和拓展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗《元日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节的习俗吗？古诗中是如何描绘春节的场景的？”

展示一些关于春节和古诗《元日》的图片或视频片段，让学生初步感受春节的喜庆氛围和古诗的意境。

简短介绍古诗《元日》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.古诗《元日》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗《元日》的基本内容和意境。

过程：

讲解古诗《元日》的背景和作者的意图。

详细介绍古诗中的意象、意境和表达的情感，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗《元日》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗《元日》的特性和重要性。

过程：

分析古诗《元日》中所描绘的春节场景，让学生了解古代春节的习俗和喜庆氛围。

引导学生思考古诗对实际生活的影响，以及如何欣赏和理解古诗。

小组讨论：让学生分组讨论古诗《元日》的意境和情感，并提出自己的理解和