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【小数-青岛版(六三制)】三下第3单元2两位数乘两位数的笔算(进位)教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
【小数-青岛版(六三制)】三下第3单元2两位数乘两位数的笔算(进位)教案
教学内容
本节课的教学内容来自【小数-青岛版(六三制)】三下第3单元2,主要讲解两位数乘两位数的笔算(进位)方法。具体内容包括:
1.理解两位数乘两位数的计算法则,掌握笔算的步骤和技巧。
2.能够正确进行两位数乘两位数的笔算,熟练掌握进位的方法。
3.通过实例演示和练习,使学生能够独立完成两位数乘两位数的笔算,并检查结果的正确性。
4.培养学生的计算能力和逻辑思维能力,提高他们的数学解题技巧。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.逻辑推理:通过学习两位数乘两位数的笔算方法,学生能够理解并掌握运算规律,培养他们的逻辑推理能力。
2.数学建模:通过实例分析和练习,学生能够将所学知识应用到实际问题中,建立数学模型,提高解决问题的能力。
3.数学运算:学生能够熟练运用笔算方法,准确进行两位数乘两位数的计算,培养他们的数学运算能力。
4.直观想象:通过图示和实物演示,学生能够直观地理解两位数乘两位数的过程,提高他们的直观想象能力。
5.数据分析:学生能够通过两位数乘两位数的笔算,分析和处理数据,培养他们的数据分析能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.两位数乘两位数的笔算方法。
2.进位运算的规则和技巧。
难点:
1.理解并掌握两位数乘两位数的笔算过程,特别是进位的方法。
2.快速准确地进行笔算,并检查结果的正确性。
解决办法:
1.通过实例演示和练习,让学生多次重复笔算过程,加深对笔算方法的理解。
2.利用图形和实物辅助教学,帮助学生直观地感知两位数乘两位数的过程。
3.分步骤讲解笔算方法,让学生逐步掌握进位的技巧。
4.设计针对性强的练习题,让学生在练习中巩固所学知识。
5.引导学生互相检查答案,提高他们的错误识别能力。
教学资源
1.软硬件资源:黑板、粉笔、投影仪、计算机、打印机、练习本。
2.课程平台:课堂教学管理系统。
3.信息化资源:两位数乘两位数的教学PPT、视频教程、在线练习题。
4.教学手段:讲解、示范、练习、讨论、小组合作、互动问答。
5.教学辅助工具:图形、实物模型、计算器。
6.评价工具:练习题、测验、课堂表现评价表。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《两位数乘两位数的笔算(进位)》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两位数乘两位数的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索两位数乘两位数笔算的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解两位数乘两位数的基本概念。两位数乘两位数是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数乘两位数在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调笔算方法和进位这两个重点。对于进位部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与两位数乘两位数相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数乘两位数的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“两位数乘两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了两位数乘两位数的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数乘两位数笔算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面:
1.两位数乘两位数的基本概念:理解两位数乘两位数的运算规律和计算方法。
2.笔算方法:掌握两位数乘两位数的笔算步骤,包括乘法表格
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