高中数学 第一章 计数原理 1.1 基本计数原理课堂探究教案 新人教B版选修2-3.docxVIP

高中数学第一章计数原理1.1基本计数原理课堂探究教案新人教B版选修2-3

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备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自高中数学第一章计数原理1.1基本计数原理。主要内容包括：

1.排列的概念：排列是指从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列的过程。排列的个数用符号A(n,m)表示，计算公式为A(n,m)=n×(n-1)×(n-2)×…×(n-m+1)，也称为排列数。

2.组合的概念：组合是指从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，但与排列不同的是，组合不考虑元素的顺序。组合的个数用符号C(n,m)表示，计算公式为C(n,m)=n!/[m!(n-m)!]，也称为组合数。

3.排列数与组合数的关系：排列数A(n,m)与组合数C(n,m)之间有一个重要的关系，即A(n,m)=C(n,m)×m!。这个关系在解决实际问题时非常有用。

4.排列数与组合数的应用：本节课将通过实例讲解排列数和组合数在实际问题中的应用，如排列组合问题、概率问题等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。通过学习排列和组合的概念、计算公式及应用，学生能够掌握运用计数原理解决实际问题的方法，培养解决复杂数学问题的能力。同时，通过实例分析和练习，学生能够提高数学思维能力，培养创新意识和实践能力。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及排列和组合的概念、计算公式及应用，我们需要对学生进行深入的分析，以便更好地设计教学活动和策略。

首先，我们注意到学生分为三个层次。第一层次是基础层，学生对数学基础知识掌握较好，具备一定的逻辑推理能力，但在解决实际问题时，往往缺乏应用意识。第二层次是提升层，学生的数学基础较好，具备一定的解决问题的能力，但往往缺乏对问题的深入思考和创新意识。第三层次是挑战层，学生数学基础扎实，具备较强的逻辑推理能力和创新意识，但在解决实际问题时，可能存在一定的困难。

在知识、能力、素质方面，大部分学生对排列和组合的概念有一定的了解，但未必清楚其在实际问题中的应用。学生需要提高运用计数原理解决实际问题的能力，培养创新意识和实践能力。在行为习惯方面，部分学生可能存在对数学学科的抵触情绪，缺乏学习的积极性；部分学生可能对课堂参与和问题探讨不够积极，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些情况，我们需要在教学中关注学生的个体差异，设计不同难度的教学任务，以满足不同层次学生的需求。对于基础层的学生，我们需要注重基础知识的教学，培养他们的应用意识；对于提升层的学生，我们需要引导他们深入思考问题，培养创新意识；对于挑战层的学生，我们需要提供更多的实际问题，培养他们的实践能力。同时，我们需要激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，营造积极向上的课堂氛围。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解排列和组合的概念、计算公式时，采用条理清晰的讲授法，帮助学生建立知识体系，理解并掌握基本概念和公式。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对排列和组合应用问题的看法，培养学生的合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。

（3）实践法：引导学生参与实际问题探究，运用排列和组合的知识解决问题，培养学生的实践能力和创新意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示排列和组合的实例，帮助学生直观地理解概念和公式，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用数学软件或在线平台，进行排列和组合的模拟实验，让学生亲身体验和探究问题，提高教学效果。

（3）教学素材：收集相关的实际问题，制作成案例或练习题，让学生在解决实际问题的过程中，运用排列和组合的知识，培养解决问题的能力。

（4）互动平台：利用互动平台，发布预习任务、课堂讨论话题和课后作业，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《排列与组合》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要按照一定的顺序进行选择的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索排列与组合的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解排列与组合的基本概念。排列是指从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列的过程。组合是指从n个不同元素中，任取m(m≤n)个元素，但与排列不同的是，组合不考虑元素的顺序。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了排列与组合在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问