七年级地理上册 第一章 第四节 地形图教案4 中图版.docxVIP

七年级地理上册第一章第四节地形图教案4中图版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第一章第四节地形图教案4中图版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于七年级地理上册第一章第四节地形图教案4中图版，主要包括以下几个方面：

1.地形图的基本概念：让学生了解地形图的定义、分类以及地形图的绘制方法等基本知识。

2.地形图的读法：教授学生如何正确读取地形图上的各种信息，包括高程、坡度、地形名称等。

3.地形图的应用：介绍地形图在实际生活中的应用，如军事、建筑、农业等领域。

4.地形图的绘制：教授学生如何利用测量工具和绘图工具，绘制出简单的地形图。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地图的基本知识，如地图的绘制方法、地图的分类等，这为本节课的地形图学习奠定了基础。同时，本节课的地形图知识又为之后的学习，如地形对人类活动的影响等，提供了必要的知识支持。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.地理信息素养：通过学习地形图的基本概念、读法和应用，提高学生对地理信息的获取、处理和应用能力。

2.地理思维素养：培养学生对地形图信息的分析、综合和判断能力，提高学生的地理思维水平。

3.地理实践素养：通过实地观测、绘制地形图等实践活动，提高学生地理实践的能力和团队合作意识。

4.地理创新能力：鼓励学生在地形图的学习过程中，积极提出问题、解决问题，培养学生的创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.地形图的基本概念及绘制方法。

2.地形图的读法，包括高程、坡度、地形名称等的识别。

3.地形图在实际生活中的应用。

难点：

1.地形图的绘制方法，尤其是对于复杂地形的绘制。

2.地形图信息的深入分析和应用，如地形对人类活动的影响等。

解决办法：

1.通过多媒体演示、模型展示等方式，直观地向学生解释地形图的基本概念和绘制方法。

2.分组讨论和实践，让学生在实际操作中掌握地形图的读法和应用。

3.邀请相关领域的专业人士进行讲座，加深学生对地形图信息应用的理解。

4.布置相关的课后作业和项目，让学生在实践中解决地形图绘制和分析的难题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解地形图的基本概念、分类和绘制方法等基础知识。

-案例研究法：通过分析实际案例，让学生了解地形图在实际生活中的应用。

-项目导向学习法：让学生分组绘制地形图，提高实践操作能力。

-讨论法：分组讨论地形图的读法和应用，培养学生的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：通过展示实际地形图，引导学生关注地形图在生活中的应用，激发学习兴趣。

-新课导入：讲解地形图的基本概念、分类和绘制方法，为学生奠定理论基础。

-案例分析：分析实际案例，让学生了解地形图在军事、建筑、农业等领域的应用。

-实践操作：分组让学生绘制地形图，培养实践操作能力。

-成果展示：各组展示绘制的地形图，分享学习心得和体会。

-讨论环节：分组讨论地形图的读法和应用，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：用于展示地形图的基本概念、分类和绘制方法等知识。

-视频：播放地形图在实际生活中的应用案例，增加学生的直观感受。

-实地考察：组织学生进行实地考察，观察地形图在现实生活中的应用。

-测量工具和绘图工具：用于学生实践绘制地形图。

-网络资源：利用在线地图和地形图资源，拓展学生的视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地形图的基本概念、分类和绘制方法等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地形图内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地形图教学目标和地形图重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地形图教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地形图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地形图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地图的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地形图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地形图的基本概念、分类和绘制方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出地形图重点，强调地形图难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地形图的读法