2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 中古时期的世界 第5课 古代非洲与美洲教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界，第5课古代非洲与美洲。课程主要包括以下几个部分：

1.非洲古代文明：以埃及文明、Carthage（卡萨布兰卡）、Ethiopia（埃塞俄比亚）等为例，介绍这些文明的特点及其对后世的影响。

2.美洲古代文明：主要介绍墨西哥的Aztecs（阿兹特克人）、美洲的Incas（印加人）等文明，强调这些文明在农业、建筑、社会组织等方面的成就。

3.文明交流：通过探讨非洲与美洲的文明交流，尤其是通过Slavetrade（奴隶贸易）这一惨痛的历史事件，让学生了解不同文明间的互动与影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了古代埃及、希腊、罗马等文明，因此对本节课中的非洲古代文明部分有一定的知识基础。同时，通过对美洲古代文明的介绍，可以拓宽学生的历史视野，使他们对世界历史有一个更全面的了解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。

1.时空观念：通过学习古代非洲与美洲文明，使学生能够理解不同文明在特定时空背景下的发展特点，认识文明之间的交流与互动。

2.史料实证：引导学生运用史料，对非洲与美洲古代文明进行实证分析，提高学生的历史研究能力和批判性思维。

3.家国情怀：通过了解奴隶贸易等历史事件，培养学生对人类历史的深刻理解，激发学生对家国的热爱以及对人类命运的关心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了世界古代史的基本框架，包括古埃及、古希腊、古罗马等文明的特点和发展。此外，学生应该具备一定的历史分析能力，能够对历史事件和文明进行基本的解读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史学科普遍具有较强的兴趣，特别是在探讨古代文明方面。学生在分析历史事件和学习历史知识方面具备一定的能力，但可能在理解跨文化的历史现象和复杂的历史进程方面存在挑战。部分学生可能偏好视觉学习，希望通过图片、地图等直观材料来加深理解；而其他学生可能更倾向于通过文字材料和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解非洲和美洲古代文明的不同特点及其对后世的影响；

-处理和分析奴隶贸易等敏感历史事件，理解其对文明交流的影响；

-将不同文明的发展放在特定的时空背景下进行综合分析；

-运用史料对所学内容进行实证分析，提高历史研究的批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（下）》教材，以便跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-图片和地图：准备非洲和美洲古代文明的图片、地图，包括埃及金字塔、卡萨布兰卡遗址、埃塞俄比亚的教堂等，以及墨西哥的Aztecs文明、印加文明的相关图片。

-视频资料：收集关于非洲和美洲古代文明的纪录片、短片，如《非洲文明之旅》、《美洲古代文明探秘》等，用于课堂播放，帮助学生更直观地了解文明特点。

-奴隶贸易资料：搜集关于奴隶贸易的历史文献、图片、统计数据等，以便于学生对这一历史事件有更深入的了解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每个小组配备一张讨论桌和椅子，以便于学生进行分组讨论和合作学习。

-展示区：预留一块展示区域，用于学生展示他们的研究成果，如文明特点、历史事件分析等。

-白板或黑板：确保教室内有白板或黑板，以便于教师在课堂上进行书写、画图等教学活动。

5.其他资源：考虑到学生的学习风格差异，准备一些互动式学习材料，如卡片游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。此外，还可以利用网络资源，如在线博物馆、虚拟展览等，为学生提供更多元化的学习途径。

在教学资源准备过程中，教师要确保所有资源的质量和准确性，以便为学生提供高质量的学习体验。同时，要根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学资源，以满足不同学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕非洲和美洲古代文明课题，设计一系列具有启发性和探究