八年级生物上册 第五单元 第二章 第二节《先天性行为和学习行为》教案 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物上册第五单元第二章第二节《先天性行为和学习行为》教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册第五单元第二章第二节《先天性行为和学习行为》教案（新版）新人教版

教材分析

本节课选自新人教版八年级生物上册第五单元第二章第二节《先天性行为和学习行为》。本节内容旨在帮助学生理解动物行为的两种基本类型：先天性行为和学习行为。先天性行为是动物出生时就具备的行为，而学习行为则是在动物成长过程中通过环境因素和生活经验逐渐形成的行为。本节课与课本紧密关联，以实例分析、图文并茂的形式，引导学生探索动物行为产生的原因和特点，培养学生观察、思考、分析问题的能力，同时激发学生对生物学的兴趣。教学内容紧密结合实际，旨在提高学生的生物学科素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习先天性行为和学习行为的特点及实例，使学生形成对动物行为适应性的深刻理解，培养其生命观念。同时，引导学生运用科学思维方法分析动物行为产生的原因，提高逻辑思维和批判性思维能力。在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论、观察实验，培养其科学探究的主动性和合作精神，增强实践操作和数据处理能力。通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与生活实际相结合，提升解决实际问题的能力，符合新教材对学生学科核心素养培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解先天性行为的定义、特点及实例，掌握其与学习行为的区别。

-掌握学习行为的概念、形成过程及其在动物适应环境中的作用。

-了解动物行为产生的原因，如遗传、环境因素等。

举例解释：

-先天性行为：如蜘蛛结网、鸟巢建造等，这些行为是动物生来就具备的，由遗传物质决定，讲解时需强调其本能性、固定性。

-学习行为：如小狗学会握手、鸟类迁徙路径的学习等，这些行为是在成长过程中通过环境因素和生活经验逐渐形成的，讲解时需突出其可塑性、适应性。

2.教学难点

-区分先天性行为和学习行为，理解两者在动物行为中的重要性。

-掌握学习行为形成的过程，如条件反射、经典性条件作用等，并学会运用这些理论分析实际问题。

-了解动物行为产生的原因，尤其是环境因素对学习行为的影响。

举例解释：

-难点突破：通过案例分析，比较先天性行为和学习行为的异同，强调学习行为在动物适应环境中的关键作用。

-学习行为形成过程：结合实验或生活实例，讲解条件反射、经典性条件作用等概念，使学生理解学习行为是如何在动物大脑中形成的。

-环境因素：分析不同环境对动物行为的影响，如食物来源、天敌压力等，使学生明白环境因素在动物行为适应中的作用。

教学资源

-软硬件资源：生物教材、多媒体投影仪、实物展示台、动物行为视频资料。

-课程平台：校园网络教学平台、电子白板。

-信息化资源：PPT课件、动物行为图片、动画演示先天性行为与学习行为的区别。

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答、课后作业。

这些教学资源旨在辅助学生更好地理解课本内容，通过直观的方式展示动物行为的特点，提高学生的学习兴趣和参与度，同时促进师生互动，提升教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对先天性行为和学习行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物的行为可以分为哪两种类型吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于先天性行为和学习行为的图片或视频片段，让学生初步感受动物行为的多样性。

简短介绍先天性行为和学习行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解先天性行为和学习行为的基本概念、特点及区别。

过程：

讲解先天性行为的定义、特点，举例说明如蜘蛛结网等。

介绍学习行为的概念、形成过程，如条件反射、经典性条件作用等。

使用图表或示意图比较先天性行为与学习行为的异同，帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解先天性行为和学习行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的先天性行为和学习行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和应用，让学生全面了解动物行为的多样性。

引导学生思考这些案例在动物适应环境中的作用，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与先天性行为和学习行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全