2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第10课时 三位数减两、三 位 数（退 位）教案 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第10课时三位数减两、三位数（退位）教案苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学二年级数学——两、三位数的加法和减法

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数感：通过加减法的实际操作，让学生感知和理解两、三位数的加法和减法运算规律，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生运用加减法运算规律进行逻辑推理的能力，提高学生的逻辑思维。

3.问题解决：学会运用加减法运算规律解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

4.创新意识：在解决实际问题的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，寻找更多的解题方法，培养学生的创新意识。

5.数学语言：学会用数学语言描述和表达加减法运算规律，提高学生的数学语言能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）两、三位数的加法和减法运算规律：学生需要掌握两、三位数的加法和减法运算规律，包括相同数位对齐、从个位加起或减起、进位、退位等。

（2）实际问题解决：学生能够运用加减法运算规律解决实际问题，如购物、分配物品等。

（3）两、三位数的加法和减法运算的计算法则：学生需要熟练掌握两、三位数的加法和减法运算的计算法则，并能够灵活运用。

2.教学难点

（1）退位减法：学生在进行三位数减去两位数的退位减法运算时，容易忘记退位或退位不正确，导致计算错误。

（2）进位加法：学生在进行两、三位数的加法运算时，特别是在进位的情况下，容易忽略进位或进位不正确，导致计算错误。

（3）实际问题解决：学生在面对实际问题时，往往不知道如何运用加减法运算规律进行解答，解决问题的能力较弱。

（4）运算定律的应用：学生对于运算定律的理解和应用还不够熟练，需要在教学中进行加强和训练。

（5）创新解题方法：学生在解决实际问题时，往往只能想到一种解题方法，缺乏寻找更多解题方法的创新意识。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解两、三位数的加法和减法运算规律时，教师可以通过讲解的方式，向学生阐述运算规律、计算法则等核心知识。

（2）案例研究法：教师可以为学生提供一些实际的案例，让学生运用所学的加减法运算规律进行解答，以提高学生的问题解决能力。

（3）小组讨论法：在课堂上，教师可以将学生分成小组，让学生针对某个实际问题进行讨论和交流，以培养学生的合作意识和问题解决能力。

（4）游戏教学法：通过设计一些与加减法运算相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演购物时的顾客和售货员，运用加减法运算规律进行交易，以提高学生的实际操作能力。

（2）实验操作：教师可以设计一些关于加减法运算的实验，如通过实际操作来演示进位、退位等现象，让学生更直观地理解运算规律。

（3）小组竞赛：教师可以组织小组间的加减法运算竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣，提高学生的运算速度和准确性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师可以使用PPT展示两、三位数的加法和减法运算规律、计算法则等核心知识，以便学生更好地理解和掌握。

（2）视频：教师可以播放一些关于加减法运算的动画视频，帮助学生更直观地理解运算规律和计算过程。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线计算器或其他数学学习工具，进行两、三位数的加减法运算练习，提高学生的实际操作能力。

（4）实物道具：教师可以使用一些实物道具，如玩具货币、小物品等，让学生在实际操作中运用加减法运算规律。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两、三位数的加法和减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两、三位数的加法和减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两、三位数的加法和减法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两、三位数的加法和减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两、三位数的加法和减法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加法