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2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第10课时三位数减两、三位数(退位)教案苏教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:小学二年级数学——两、三位数的加法和减法
2.教学年级和班级:二年级某班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:
1.数感:通过加减法的实际操作,让学生感知和理解两、三位数的加法和减法运算规律,培养学生的数感。
2.逻辑思维:通过解决实际问题,培养学生运用加减法运算规律进行逻辑推理的能力,提高学生的逻辑思维。
3.问题解决:学会运用加减法运算规律解决实际问题,培养学生的问题解决能力。
4.创新意识:在解决实际问题的过程中,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,寻找更多的解题方法,培养学生的创新意识。
5.数学语言:学会用数学语言描述和表达加减法运算规律,提高学生的数学语言能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)两、三位数的加法和减法运算规律:学生需要掌握两、三位数的加法和减法运算规律,包括相同数位对齐、从个位加起或减起、进位、退位等。
(2)实际问题解决:学生能够运用加减法运算规律解决实际问题,如购物、分配物品等。
(3)两、三位数的加法和减法运算的计算法则:学生需要熟练掌握两、三位数的加法和减法运算的计算法则,并能够灵活运用。
2.教学难点
(1)退位减法:学生在进行三位数减去两位数的退位减法运算时,容易忘记退位或退位不正确,导致计算错误。
(2)进位加法:学生在进行两、三位数的加法运算时,特别是在进位的情况下,容易忽略进位或进位不正确,导致计算错误。
(3)实际问题解决:学生在面对实际问题时,往往不知道如何运用加减法运算规律进行解答,解决问题的能力较弱。
(4)运算定律的应用:学生对于运算定律的理解和应用还不够熟练,需要在教学中进行加强和训练。
(5)创新解题方法:学生在解决实际问题时,往往只能想到一种解题方法,缺乏寻找更多解题方法的创新意识。
教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:在讲解两、三位数的加法和减法运算规律时,教师可以通过讲解的方式,向学生阐述运算规律、计算法则等核心知识。
(2)案例研究法:教师可以为学生提供一些实际的案例,让学生运用所学的加减法运算规律进行解答,以提高学生的问题解决能力。
(3)小组讨论法:在课堂上,教师可以将学生分成小组,让学生针对某个实际问题进行讨论和交流,以培养学生的合作意识和问题解决能力。
(4)游戏教学法:通过设计一些与加减法运算相关的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学活动设计
(1)角色扮演:教师可以让学生扮演购物时的顾客和售货员,运用加减法运算规律进行交易,以提高学生的实际操作能力。
(2)实验操作:教师可以设计一些关于加减法运算的实验,如通过实际操作来演示进位、退位等现象,让学生更直观地理解运算规律。
(3)小组竞赛:教师可以组织小组间的加减法运算竞赛,激发学生的竞争意识和学习兴趣,提高学生的运算速度和准确性。
3.教学媒体和资源使用
(1)PPT:教师可以使用PPT展示两、三位数的加法和减法运算规律、计算法则等核心知识,以便学生更好地理解和掌握。
(2)视频:教师可以播放一些关于加减法运算的动画视频,帮助学生更直观地理解运算规律和计算过程。
(3)在线工具:教师可以引导学生使用在线计算器或其他数学学习工具,进行两、三位数的加减法运算练习,提高学生的实际操作能力。
(4)实物道具:教师可以使用一些实物道具,如玩具货币、小物品等,让学生在实际操作中运用加减法运算规律。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解两、三位数的加法和减法的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习两、三位数的加法和减法内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确两、三位数的加法和减法的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习两、三位数的加法和减法的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解两、三位数的加法和减法的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕加法
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