2023八年级数学下册 第18章 平行四边形18.1 平行四边形的性质第2课时 平行四边形的性质定理3教案 （新版）华东师大版.docxVIP

2023八年级数学下册第18章平行四边形18.1平行四边形的性质第2课时平行四边形的性质定理3教案（新版）华东师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023八年级数学下册第18章平行四边形18.1平行四边形的性质第2课时，即平行四边形的性质定理3。这一部分内容主要包括两个方面：一是平行四边形对角线的性质，二是平行四边形对边的关系。具体内容有：

1.平行四边形的对角线互相平分，即对角线将平行四边形分成四个面积相等的三角形。

2.平行四边形的对角线与对边的关系，即对角线将对边分成两组相等的线段。

这一部分内容与学生已有知识的联系主要在于七年级数学的学习中，学生已经掌握了平行线的性质，四边形的分类以及三角形的中线、高线的性质。这些知识将为本节课的学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.逻辑推理：通过探究平行四边形的性质定理3，培养学生的逻辑推理能力。学生需要掌握平行四边形对角线的性质和对角线与对边的关系，并能运用这些性质进行推理和证明。

2.几何直观：通过观察和绘制平行四边形的图形，培养学生的几何直观能力。学生需要能够直观地理解平行四边形的性质，并能运用几何图形进行解释和表达。

3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生的数学建模能力。学生需要将所学的平行四边形性质应用于解决实际问题，如计算平行四边形的面积等，并能建立数学模型进行解答。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是平行四边形的性质定理3，具体包括以下几个重点：

（1）平行四边形的对角线互相平分，即将平行四边形分成四个面积相等的三角形。

（2）平行四边形的对角线与对边的关系，即对角线将对边分成两组相等的线段。

（3）平行四边形的性质定理3的证明和应用。

这些内容是本节课的核心，教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生理解透彻。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于以下几个方面：

（1）对角线互相平分的证明：学生需要理解并证明平行四边形的对角线互相平分，这需要一定的逻辑推理能力和空间想象能力。

（2）对角线与对边的关系的理解：学生需要理解平行四边形的对角线与对边的关系，并能够运用这一性质进行推理和证明。

（3）性质定理3的应用：学生需要能够将所学的性质定理3应用于解决实际问题，如计算平行四边形的面积等，这需要学生具备一定的数学建模能力。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图形直观展示、举例解释、引导学生进行推理和证明等，帮助学生突破难点，确保学生能够理解并掌握所学内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解平行四边形的性质定理3时，教师可以通过生动的讲解，结合图形演示，使学生理解并掌握对角线互相平分和对角线与对边的关系。

（2）讨论法：在学生理解了平行四边形的性质定理3后，教师可以组织学生进行小组讨论，探讨如何应用这些性质解决实际问题，从而提高学生的逻辑思维和合作能力。

（3）实验法：教师可以让学生自己动手画出平行四边形，并利用工具测量对角线的长度和对边的长度，通过实验验证平行四边形的性质定理3，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示平行四边形的图形，通过动态演示对角线互相平分和对角线与对边的关系，增强学生的空间想象力，提高教学效果。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件进行模拟实验，让学生直观地观察到平行四边形的性质定理3的验证过程，从而加深学生对知识的理解。

（3）在线资源：教师可以引导学生利用在线资源，如数学视频、教学文章等，进行预习和复习，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平行四边形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道平行四边形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于平行四边形的图片，让学生初步感受平行四边形的美感和特点。

简短介绍平行四边形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平行四边形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平行四边形的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解平行四边形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平行四边形的性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平行四边形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平行四边形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平行四边形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平行四边形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平行四边形的性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决