2023四年级数学下册 四 观察物体第1课时 看一看教案 北师大版.docx

2023四年级数学下册四观察物体第1课时看一看教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版四年级数学下册的《观察物体》第一课时“看一看”。该章节旨在让学生通过观察和操作，进一步体会从不同方向观察物体和几何体的特点，培养学生的空间观念和抽象思维能力。具体内容包括：

1.学习从不同方向观察物体，了解并描述从不同角度看到的物体的形状和特点。

2.通过实际操作，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。

3.结合生活实际，感受数学与生活的紧密联系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的观察和描述物体的方法，对本节课的内容有一定的认知基础。在此基础上，本节课将进一步引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象力，为后续学习几何图形打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察和操作，让学生学会从不同角度分析和推理物体的形状和特点，培养学生的逻辑推理能力。

2.空间想象：引导学生想象和构建物体的三维形状，提高学生的空间想象力。

3.几何直观：让学生通过实际操作和观察，感受几何图形的直观特点，培养学生的几何直观能力。

4.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生认识到数学在生活中的应用。

5.数据分析：通过观察和描述物体的形状和特点，培养学生对数据的敏感性和分析能力。

6.数学沟通：鼓励学生表达自己的观察和思考，提高学生的数学沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会从不同方向观察物体，并描述所看到的形状和特点。

2.培养学生的空间想象能力和几何直观能力。

3.运用数学知识解决实际问题，感受数学与生活的联系。

难点：

1.引导学生从不同角度观察和描述物体，突破传统的观察方法。

2.培养学生空间想象力，理解三维图形的特点。

3.将数学知识应用于实际生活，解决实际问题。

解决办法：

1.利用实际操作和多媒体辅助教学，让学生亲身体验和感知不同角度观察到的物体形状，突破重点。

2.通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探究和发现物体的形状特点，从而解决难点。

3.设计生活情境的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识，加深对知识的理解和应用。

四、教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在具体的情境中感受和理解数学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）启发式教学法：引导学生主动探究和发现物体的形状特点，激发学生的思维，培养学生的逻辑推理和空间想象力。

（3）合作学习法：通过小组合作、讨论交流等方式，促进学生之间的互动，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

（4）实践教学法：设计实际操作活动，让学生亲身体验和感知不同角度观察到的物体形状，增强学生的实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过多媒体展示不同物体的图片，引导学生观察并描述从不同角度看到的形状，激发学生的学习兴趣。

（2）新课环节：采用讲授法，结合具体实例，讲解从不同方向观察物体的方法和技巧，引导学生掌握观察物体的一般规律。

（3）实践操作环节：让学生分组进行实际操作，观察和描述给定的物体，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）总结环节：组织学生进行小组讨论，总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解和记忆。

3.教学媒体和资源使用

（1）多媒体课件：利用PPT展示不同物体的图片和几何模型，为学生提供丰富的视觉信息，增强学生的空间想象力。

（2）实物模型：准备一些几何体模型，让学生亲自观察和操作，加深对几何图形特点的理解。

（3）在线工具：运用在线几何绘图工具，让学生自主绘制和观察几何图形，提高学生的实践能力。

（4）教学视频：播放一些关于几何图形观察的短视频，帮助学生更好地理解三维图形的特点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观察物体”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是观察物体吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物体观察的图片或视频片段，让学生初步感受观察物体的魅力或特点。

简短介绍观察物体的重要性和实际应用，为接下来的学习打下基础。

2.观察物体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察物体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察物体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍观察物体的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察物体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察物体的特性和重要性。

过程：