人教版初中历史与社会七年级上册 3.5 干旱的宝地 丝路明珠 教案.docxVIP

人教版初中历史与社会七年级上册3.5干旱的宝地丝路明珠教案

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教材分析

人教版初中历史与社会七年级上册3.5“干旱的宝地丝路明珠”教案，主要讲述了新疆地区的自然环境、历史背景和文化特色。本节课旨在让学生了解新疆的历史发展脉络，认识其在我国历史文化中的重要地位，以及新疆地区独特的自然景观和民俗风情。通过本节课的学习，学生能够掌握新疆的基本概况，培养对我国历史文化的自豪感和对民族团结的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念，通过了解新疆的历史发展脉络，帮助学生建立对新疆地区历史文化的认识，提高其历史思维能力。同时，通过分析新疆的自然环境和文化特色，培养学生的地理素养和审美意识。此外，通过探讨新疆的历史和文化，引导学生尊重和理解不同民族的文化差异，增强民族团结意识。最后，通过小组讨论和实践活动，提高学生的合作能力和实践操作能力。

重点难点及解决办法

重点：新疆地区的历史发展脉络、自然环境特点、文化特色和民族团结。

难点：如何引导学生深入理解新疆在我国历史文化中的重要地位，以及如何让学生体会到新疆自然环境和文化特色的独特性。

解决办法：通过展示图片、播放视频、分组讨论、案例分析和情景模拟等多种教学手段，帮助学生直观地了解新疆的历史发展脉络和自然环境特点。同时，邀请相关领域的专家或民族同学进行讲解，让学生深入感受到新疆的文化特色和民族团结的重要性。在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，以提高学生对新疆历史和文化认同感，培养其时空观念和地理素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会七年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观地向学生展示新疆的自然环境特点、历史背景和文化特色。例如，新疆地区的地图、丝绸之路的图片、新疆各民族的传统服饰和乐器等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些植物种子、土壤等，让学生亲自体验新疆干旱地区的植被生长情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些展示区，展示新疆地区的特色物品和文化成果，让学生在课堂之余能够更深入地了解新疆。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如新疆历史文化的纪录片、访谈节目等，以便在课堂上进行播放和讨论。

6.学生分组：根据班级人数和教学需求，将学生分成若干小组，每组人数适宜，以便进行小组讨论和合作学习。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有明确的指导和要求。

8.教学评价表：为学生准备教学评价表，以便在课程结束后，学生能够对自己的学习情况进行自我评价和反思。

9.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、辅助材料、教学过程和教学资源等进行整合，以便在课堂上进行展示和讲解。

10.教师备课：教师提前备课，熟悉教材内容，了解学生的学习情况，制定针对性的教学策略和解决方案，以确保教学效果的达成。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“干旱的宝地丝路明珠”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新疆地区的历史发展脉络、自然环境特点和文化特色等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新疆地区历史和文化知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新疆地区的历史发展脉络，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新疆地区的自然环境特点、历史背景和文化特色等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新疆地区的历史和文化特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验新疆地区独特的自然景观和民俗风情，提高实践能力。

在新疆地区的历史和文化知识呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新