2024秋九年级语文上册 第四单元 综合性学习 走进小说天地教案 新人教版.docxVIP

2024秋九年级语文上册第四单元综合性学习走进小说天地教案新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自2024秋九年级语文上册第四单元的综合性学习，主要涉及小说阅读与写作技巧的培养。本章节名为“走进小说天地”，旨在通过阅读和分析小说，引导学生探索小说的魅力，提高他们对小说文体特征的认识，并在此基础上进行创作实践。

具体内容包括：

1.通过阅读小说《骆驼祥子》，让学生了解并掌握小说的基本情节、人物形象、主题思想等方面的内容。

2.分析小说中的典型人物形象，引导学生理解作者通过人物塑造表达的思想感情。

3.学习小说中的环境描写，使学生了解环境描写对揭示主题和塑造人物的作用。

4.结合课内所学，进行小说写作实践，培养学生的写作能力。

5.进行小组讨论和分享，激发学生对小说的兴趣，提高他们的阅读和鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的文学素养：通过阅读和分析经典小说，使学生深入理解小说的文体特征，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.培养学生的创新素养：在写作实践中，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和独特风格的小说作品。

3.增强学生的批判性思维：引导学生从多个角度审视小说，对人物形象、情节安排等要素进行分析和评价，培养批判性思维。

4.提高学生的沟通与协作能力：通过小组讨论、分享和评价，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神。

5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课外阅读更多小说作品，自主探索小说的魅力，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《骆驼祥子》的基本情节、人物形象和主题思想。

2.分析小说中的典型人物形象和环境描写的作用。

3.掌握小说写作的基本技巧，进行创作实践。

难点：

1.对《骆驼祥子》深层次的主题思想和人物内心活动的理解。

2.小说写作技巧的掌握，特别是人物塑造和环境描写。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享和课堂提问，引导学生深入理解小说的主题思想和人物内心。

2.组织写作工作坊，提供写作指导和反馈，帮助学生掌握小说写作技巧。

3.提供相关写作资源和示例，激发学生的创作灵感，突破小说写作的难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、教学挂图、纸质教材《骆驼祥子》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线阅读平台（如“语文阅读”APP）。

3.信息化资源：在线小说数据库、相关视频讲座、小说写作指导文章、在线协作工具（如“腾讯文档”）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作工作坊、peerreview（同伴评价）、课堂提问。

5.教学辅助工具：小说人物分析表、环境描写评价表、写作模板和示例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小说阅读和写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小说文体特征和写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习任务单：提供具体的预习任务和问题，指导学生的预习方向。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的小说阅读和写作技巧内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小说精彩片段或案例，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小说的文体特征和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说的文体特征和写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通