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初三数学下册教案人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:初三数学下册——人教版
2.教学年级和班级:初三(1)班
3.授课时间:2022年4月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.逻辑推理:使学生能够运用所学的数学知识,进行合理的逻辑推理和论证,从而解决问题。
2.数据分析:培养学生从实际问题中收集和处理信息的能力,使学生能够通过数据分析,认识事物的本质和规律。
3.数学建模:使学生能够运用所学的数学知识和方法,建立数学模型,解决实际问题。
4.数学思维:培养学生运用数学的眼光观察和思考问题,提高学生的数学思维能力。
教学难点与重点
```
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是《锐角三角函数》。
-学生需要掌握正弦、余弦和正切函数的定义和基本性质。
-学生应当能够运用这些三角函数解决实际问题,如计算直角三角形的未知边长。
2.教学难点
-难点一:理解三角函数的定义和它们在直角三角形中的几何意义。
-学生可能难以理解角度与三角函数值之间的对应关系。
-难点二:掌握三角函数的转换和合成。
-学生可能难以理解如何从一个角的三角函数推导出另一个角的三角函数。
-难点三:解决复杂的三角函数问题。
-学生可能难以将实际问题转化为三角函数问题,并找到解决方案。
举例说明:
-对于难点一,可以通过实际测量角度和计算对应的三角函数值来强化学生对几何意义的理解。
-对于难点二,可以通过绘制函数图像和几何模型来帮助学生直观地理解转换和合成的过程。
-对于难点三,可以通过分步骤的引导和练习,让学生逐渐掌握解决复杂问题的方法。
```
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机。
-课程平台:人教版初三数学下册教材。
-信息化资源:数学教学软件和在线数学题目库。
-教学手段:黑板、粉笔、三角板、实物模型(如直角三角形模型)。
-辅助材料:练习题集、解题指南、数学视频讲解。
-互动工具:小组讨论、同伴教学、问题解答环节。
教学实施过程
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“锐角三角函数”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解锐角三角函数的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“锐角三角函数”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“锐角三角函数”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解锐角三角函数的定义和性质,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握锐角三角函数的应用。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验锐角三角函数的实际应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解锐角三角函数的基本概念。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握锐角三角函数的应用。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解锐角三角函数的基本概念和性质。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“锐角三角函数”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“锐角三角函数”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成
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